(蜗牛微笑)幼儿园小班社会说课稿
时间：2020-09-16 08:38:34 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
（蝸牛的微笑）幼稚園小班社會說課稿
一、關於教材
《幼稚園教育指導綱要》中指出：活動應呈現趣味性，寓教育於生活情境、遊戲之中。對孩子來說幼稚園的生活是快樂的！但是在幼稚園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該開始學習的一項技能，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂的感覺，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。《蝸牛的微笑》是一個美麗的童話故事，它採用了擬人的手法，通過簡練優美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來的快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友和自己帶來快樂。
二、關於活動目標
根據《3至6歲兒童學習與發展指南》要求和小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標設計為以下三個方面：
（一）認知目標：認真聽故事，理解故事內容；
（二）技能目標：通過看，說，聽等活動，感受微笑帶給別人的快樂，會微笑，喜歡微笑；
（三）情感目標：初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
三、關於活動重難點
重點：我將“感受微笑帶給別人的快樂，喜歡微笑。”作為本次活動的重點。
難點：通過看，說，聽等的活動，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
四、關於活動準備
為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：
(一)PPT；
(二)小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片；
(三)音樂。
五、關於活動方法
針對活動內容和幼兒的年齡特點，我採用了以下活動方法：
（一）情境創設法：幼稚園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題，為後面的活動做好鋪墊與暗示。
（二）直觀演示法：在活動中運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。
（三）講述法和問答法：在播放課件時，我根據需要講述故事並作適當地提問。
（四）用賞識激勵法對活動加以整合，以達到科學性、藝術性、健康性和愉悅性的和諧統一。
六、關於學法
活動中，我始終以幼兒為主體，請他們在“看一看、想一想、做一做、說一說”的輕鬆氣氛中掌握活動的重點、難點。幼兒運用觀察法、欣賞法、體驗法等學習方法。
七、關於活動過程
根據小班幼兒的年齡特點，結合本次活動的目標，我設計以下六個環節：
(一)初步感受生活中的微笑
播放幼兒微笑和哭的課件，請幼兒說說喜歡哪個小朋友，為什麼？通過直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為後繼學習做好鋪墊。
(二)播放課件，講述故事《蝸牛的微笑》，理解故事內容。
1.教師結合課件，完整地講述一遍故事，幼兒認真傾聽。
2.提問：故事裡出現了幾種小動物？這些小動物分別為大家做了什麼事？小動物收到小蝸牛送的微笑時，大家快樂嗎？
3.小結：微笑能給大家帶來快樂。
本環節的設計，是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內容。
（三）用微笑傳遞快樂，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
1.體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。
2.送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3.你還想把微笑送給誰？為什麼？
幼兒的活動重在體驗，在體驗中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。
（四）請幼兒說說生活中哪些時候會微笑
原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？
此環節，幼兒知道生活中到處有微笑。
(五)欣賞音樂《歌聲與微笑》，感受微笑帶來的快樂。
(六)活動小結
通過教師幾句話的概括，昇華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂，我們要對身邊的每一個人微笑。
八、關於板書設計：以上就是我的板書設計，重在點出微笑的重要性。
九、關於活動反思：
本次活動內容對於孩子們來說，是一個比較熟悉又喜歡的內容，所以，在目標的設計上，我遵循小班幼兒的年齡特點，在幼兒自主觀察，傾聽，交流，體驗的過程中激發興趣，體會微笑帶來的快樂，學會微笑，始鼓勵孩子們大膽地交流，表現，體驗社會活動的快樂！
