关于提高商务英语教学质量的路径分析|商务英语职业发展路径

时间：2019-03-30 03:22:00　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：伴随着经济全球化进程的不断加快，商务英语变得越来越重要，对商务英语人才的要求也越来越高。但是，在当前高校商务英语的教学过程中，一直受到传统教学模式的影响，不利于商务英语教学质量的提高。因此，采取积极措施，不断创新商务英语的教学模式具有十分重要的意义。
　　关键词：商务英语；课堂教学；路径
　　中图分类号：H319.9文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）04-0214-01
　　一、前言
　　随着当前世界经济贸易的不断加快，国际之间的贸易联系越来越密切，对商务英语人才的需求也越来越大。商务英语主要体现了商务专业知识和英语语言运用的密切联系，作为一名商务英语专业学生，要想学好商务英语，就必须把商务专业知识和英语语言运用有机结合起来，不断强化商务英语的课堂学习，从而实现预期的目标，确定良好的学习效果。在商务英语能力提升的过程中，创新商务英语课堂的教学模式和方法具有十分重要的意义。
　　二、当前高校商务英语教学的现状
　　1.课程设置不够完善。
　　商务英语作为高校商务英语专业的基础课程，对提升学生的商务英语能力具有不可替代的作用。但是，从全国高校商务英语课程的设置来看，课程设置还存在一些问题。很多高等院校虽然基本都开设了商务英语课程，但是不同学校的教材选择、教学内容存在很大的差别，缺少统一的商务英语教学大纲和教材，不利于商务英语教学的顺利开展和学生商务英语水平的提高。
　　2.师资力量有待于提升。
　　首先，从当前的教学实际来看，高校商务英语专业的师资力量还不够高。大部分从事商务英语教学的高校教师很少有商务英语的学历背景，对商务英语的核心问题不能够得到很好的把握，对商务英语运用的环境也不能很好的理解；其次，在教学方法上，受到传统教学方法的制约和影响，当前还是大多采用和普通英语相类似的教学方法，学生只是被动的去接受知识，不利用学生商务英语水平的提升；再次，高校商务英语老师的英语水平还有待于进一步提高，在教学过程中能够利用英文教授商务英语的老师数量不多，无法满足日渐激烈经济全球化竞争的要求。
　　3.商务英语教学的硬件设施不完善。
　　随着当前科学技术和计算机水平的日益提高，对教学硬件设施提出了越来越高的要求。在商务英语教学设施方面，必须加强对现代化教学设施的引进，例如：多媒体投影仪、幻灯、视频等方面。但是，在当前高校商务英语教学的课堂中，虽然引入了多媒体技术，但是对多媒体的利用程度还不够高，在商务英语教学中不能够得到充分的利用。学生在学习商务英语的过程中，大多数情况下还是使用黑板，对计算机辅助语言的认识和掌握程度还不够，进而不利于商务英语教学质量的有效提升。
　　三、提高商务英语教学质量的路径
　　1.教师应积极转变教学观念，树立现代教育理念。
　　首先，摒弃传统教学方法，树立创新性教学理念。在教学过程中，要摒弃以往传统的教学理念，改变“老师教，学生学”的教学模式，不断强化学生的自主性，让学生不断提高自身的英语水平，鼓励学生多说、多练，提高商务英语的交际能力；其次，强化学生的主体地位。在传统的教学模式中，老师是教学的主宰，忽视了学生的主体地位。在当前的商务英语教学中，应该加强老师与学生之间的互动关系，强调教学活动以学生为中心，把学生引入到商务英语的教学情境之中去，进而提高学生英语的交际水平和交际能力，保证学生商务英语水平的提升；再次，商务英语老师应该树立现代教育理念。在商务英语教学过程中，要积极转变教师角色，从当前经济全球化的发展实际出发，树立现代教育理念，强化教学思路，提高教学水平。
　　2.积极采用多媒体辅助教学技术。
　　随着当前科学技术和计算机水平的日益提高，对教学硬件设施提出了越来越高的要求。在商务英语教学设施方面，积极采用多媒体辅助教学技术显得尤为重要。多媒体教学技术具有交互性、可视性、趣味性等方面的特点，在高校商务英语教学，多媒体教学的优势更加突出。国际之间的贸易联系越来越密切，对商务英语人才的需求也越来越大。在商务英语的教学过程中，计算机多媒体教学能够强化学生的自主学习，这样能够无形的提高学生学习的积极性和主动性，强化学生学习商务英语的兴趣，这样一来，学生的参与意识和积极性能够极大发挥。
　　3.不断增强学生运用商务英语进行交际的能力。
　　首先，要不断加强文化环境和商务英语语言环境的有机结合。商务英语课堂教学的成效在很大程度上取决于我们是否能够建立一个合理科学的商务英语语言环境，有了良好的商务英语环境，能够为学生的商务英语学习提供重要的基础；其次，培养学生运用商务英语交际的能力并不排斥商务英语基础知识的学习，而正好相反，商务英语基础知识是构成商务英语交际能力的第一要素，是形成商务英语交际能力的基础。但是，如果缺少对外国文化和人文知识的了解很难用英语确切地、地道地表达自己的思想和情感；再次，积极培养学生的语言文化底蕴。在商务英语的教学和学习过程中，文化背景知识是一个非常重要的因素。在商务英语的教学过程中，要加强学生的文化背景知识，培养学生跨文化交际的能力。由于中西方文化的差异性，学生在学习商务英语的过程中还要借助文化差异来防止文化的差异和交际的障碍。因此，商务英语教学不是孤立体, 而应该拓展学生的视野, 充分了解英语国家的文化背景,注意不同国家的文化禁忌, 学习跨国商务交往的礼仪等等, 才能有利于促进国际商务交往。
　　总之，商务英语的产生和发展是社会发展、人类科学技术的交流和各国之间贸易往来的必然结果, 它的实用性也非常强。在商务英语的课堂教学本中, 力争在课堂上尽可能多地开展运用英语的活动, 使学生个人活动面达到人人参与, 并能充分发挥他们的自主性、自觉性和创造性, 从而切实有效地培养学生在商务活动中应用语言的实际能力。
　　
　　参考文献：
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