新媒体时代泛娱乐主义对大学生价值观的影响及对策研究
时间：2023-06-19 16:30:05 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
赵玥 丛培兵
（喀什大学马克思主义学院 新疆 844000）
随着网络技术的迅速发展，互联网对人们的生活、交往和工作等方面产生深刻影响，甚至对整个社会产生变革性影响。我们迎来了一个全新的时代，即以受众范围广、信息传播速度快为特征的新媒体时代。当前，互联网作为言论自由的阵地，吸引了大批网民入驻。大学生作为互联网用户的主力军，他们的思维更加活跃敏捷，具有很强的主人翁意识，渴望能够为国家建设做出一份贡献。而在新媒体环境的熏陶下，部分大众媒体为追求商业利益，做出一系列过度娱乐化、输送畸形价值观、传播肤浅内容的行为，大学生的价值观念很容易受到网络上泛娱乐主义及其他错误思潮的影响，产生贪图享乐、自甘堕落等消极想法，甚至质疑社会主义意识形态，信仰缺失，做出过激的行为。因此，必须高度警惕新媒体时代泛娱乐主义对大学生价值观带来的消极影响，采取相应政策引导大学生树立正确价值观。
在新媒体时代，各种社会思潮喷涌而出，文化娱乐与商业发展的深度联系并不断融合产生了泛娱乐产业，资本控制下的娱乐在多元化发展的同时也开始变质，逐渐催生出了“泛娱乐主义”思潮。泛娱乐主义思潮利用新媒体技术迅速融入了社会文化和价值观念之中，娱乐化和利益化成为了最高评判标准，在基于最本质的文化需求之外，各种事物都被过度夸大和娱乐化，从而沦为娱乐的附庸。
尼尔•波兹曼在《娱乐至死》中就表示了对文字让渡于图片的隐忧，在影像媒体发达的今天，泛娱乐主义导致娱乐离实现人的本质的存在意义愈加遥远。泛娱乐主义具有内容轻松、形式多变、传播广泛等特点，在全社会特别是大学生群体中引起了广泛关注。新媒体时代，整个社会呈现出一种过度娱乐化和商业化的现象，大量自媒体平台丧失了底线和原则，违背公序良俗，刻意利用一些特殊手段，比如夸大事情真相、掺入淫秽色情思想等制造热点话题，更有甚者公然歪曲历史事实，丑化民族英雄形象。
大学生的价值观受泛娱乐主义价值功利化、价值碎片化和真实幻象化这些特征的影响，相应的也表现出碎片化、低俗化和肤浅化。例如，泛娱乐主义碎片化思维导致大学生难以拥有深度思考的能力，导致他们在任何话题上都会表现出娱乐思维和娱乐心态，从而出现娱乐狂欢中的精神缺失、深陷娱乐下的道德失范、盲目尊崇中的自我迷失等消极现象。
大学生是中国特色社会主义事业的重要接班人和主力军，是一代肩负民族复兴大任的时代新人，也是各种社会思潮展开思想争锋的重点对象。随着社会生活的多样化和网络媒体的发展变革，泛娱乐主义思潮开始成为近些年来影响力十分巨大的思潮之一，在信息交锋、碰撞、借鉴中，以“娱乐至死”“娱乐标榜”的非理性的、唯心主义的方式在青年大学生群体中大肆传播，不断对大学生的政治观、历史观、审美观、生活观等进行颠覆和破坏，使其价值观严重背离社会主义意识形态，极大影响了大学生价值观的培育和践行，进而弱化了马克思主义意识形态的指导地位。
（一）大学生主流价值观受到弱化
新媒体时代泛娱乐主义思潮冲击下，有不少网络自媒体，在微博、微信公众号等平台上散布大量虚假、不实信息，比如一些影视剧为了保持高的收视率，在未聘请资深历史学者指导、不尊重客观历史事实的情况下，随意歪曲历史事实，刻意加入搞笑元素，丑化英雄人物形象，只为博得观众一笑，赚取高额利润，用过度的文化娱乐化方式来达到他们的目的。由于当前我国大学生的三观还未达到一个成熟的地步，所以他们在面对一些新事物，尤其是面对一些过度娱乐化行为时，无法做出一个正确的判断，也极容易导致他们在面对这些泛娱乐主义现象时更容易受到迷惑，判断力和思考力受到弱化，影响自己的判断选择，从而做出背离主流意识形态的倾向。因此，在这样一种情况下，我们要加强巩固主流意识形态的地位，要增强主流意识形态的话语权。只有这样，我们才能够更好地应对当前网络空间社会思潮多元化对主流意识形态所带来的威胁，帮助大学生重新确立主流价值观。
（二）大学生人生价值观受到迷失
人生价值观是指人们对人生问题的根本看法，是个体在进行社会实践和人生活动时做出的价值判断和评价。在改革开放之前我们了解信息的渠道主要是通过电视、广播、报纸这些大众媒体，而在新媒体时代，不管是青少年还是知识分子以及上班族等，都是从抖音、微博、知乎、豆瓣这些新兴的媒体中来了解社会热点新闻和国家大事。因此，一些媒体为了顺应时代发展，所发布的内容也逐渐娱乐化。例如哔哩哔哩等一些社交网站上出现的部分博主，他们通过对一些社会热点事件进行娱乐化分析之后，能够以一种更轻松、更愉悦、更为人们所接受的方式向大众传播社会热点事件，使我们能够在空闲时间了解国家大事。政治娱乐化、文化娱乐化这样的传播方式虽然在一定程度上帮助更多人了解了国家大事，学习了政治理论，但是这种将文化和政治事件过度娱乐化的行为将原本严肃的事情变得不再权威，会严重损害国家利益和形象，长此以往，也会渗透和侵蚀大学生的价值观。所以，在当前新媒体时代泛娱乐主义大肆传播的背景下，大学生的人生价值观受到了强烈的冲击，我们需要及时地做出相应的调整策略，帮助大学生正确地看待人生目的、意义，树立积极向上的人生态度。
（三）大学生道德价值观受到挑战
道德价值观是价值观体系中的重要组成部分，也是大学生在面对社会生活中出现的一些现象和矛盾时所做的基本判断和持有的价值态度。大学时期是大学生价值道德观形成的一个重要时期。新媒体时代泛娱乐主义思潮已经渗透到大学生群体当中，不少自媒体在微博、微信公众号、知乎等社交平台上发布不实信息，过度娱乐化新闻事件以达到吸引眼球、赚取流量的目的。由于大学生的法律意识以及社会道德观念并没有达到一个很高的程度，所以，在对待某个问题以及评价某一社会现象时，很容易被一些别有用心的人制造煽动气氛，带着情绪化去看待和批评一个事件，只从片面了解到一个社会事件或者社会热点，不能全面客观地去分析事件，做出一些不合适宜的言论。故在新媒体时代泛娱乐主义影响下，大学生的道德观念和法律意识受到了一定的挑战，容易做出偏离主流价值观的错误判断。
三、新媒体时代泛娱乐主义影响下的大学生价值观引导对策
当前，随着网络化、信息化的快速发展，新媒体时代泛娱乐主义对大学生群体所带来的影响是极大的，为抵御泛娱乐主义对大学生价值观带来的消极影响，需要国家、社会、大众媒体及大学生自身等各方面共同发力，营造良好文化氛围，采取积极的措施，引导大学生树立正确价值观。
（一）改进意识形态工作，培育学生正确的价值观
高校处在意识形态斗争和较量的前沿，做好意识形态工作的难度很大，高校的思想理论建设和意识形态工作只能加强，不能削弱。当前在新媒体时代泛娱乐主义思潮的影响下，高校可以利用网络资源以及学校教育平台的一些优势开展一系列“微文化”活动，比方说微阅读、微朗诵、微课堂、微公益等，定期开展思想理论讲座。通过这一系列“微文化”活动的开展，不仅能提高学生的综合素质，使其具备一定的分析社会热点问题能力，增强学生对中国特色社会主义文化的认同感，提高辨别优秀文化能力，树立正确价值观。
高校教师是学生求学道路上的指明灯，也是最容易对学生起到潜移默化作用的人。一个教师的基本素养决定了他在教学过程中能否认真严谨授课、传递正确的世界观、价值观和人生观。各类课程都有一定的相通性，不仅仅是思政课教师需要对学生的意识形态负责，其他教师也有相应的责任和义务，高校应该定期组织教师学习理论知识，提高教师的基本素养，进行思想政治理论培训。只有这样，教师才能牢牢跟紧当前的社会热点，才能在课程中侃侃而谈，为学生树立榜样，对学生确立正确的价值观、坚定文化自信、弘扬主旋律起到一定的影响作用。
（二）加强大学生自我教育，提升马克思主义理论素养
新媒体时代泛娱乐主义思潮在社会中掀起了一股潮流，作为一名大学生，要加强自我教育，崇尚社会主义道德观，增强批判精神和文化辨别能力，提升马克思主义理论素养。
增强批判精神和文化辨别能力是加强大学生自我教育的关键。在高度追求娱乐化、商业化的新媒体时代，历史事实被扭曲，英雄人物形象被调侃，各种娱乐化现象层出不穷。例如某些主流媒体为获得曝光率，吸引眼球，给本该严肃客观的新闻事件取一些夸张的标题，更有甚者不顾客观实际，随意扭曲夸大事实，大范围传播虚假消息，带来严重的社会负面影响。面对这一现象，大学生必须自觉增强批判精神和文化辨别能力，要学会运用对立统一辩证法的观点看待问题，做到理论自觉和文化自觉相统一，不以偏概全。
大学生可以充分利用高校社会实践活动提升自我，实现个人价值。当前疫情如此严峻的情况下，大学生可以通过参加疫情防控小组，成为一名光荣的志愿者发光发热，实现自我价值。大学生还可以通过参加暑期“三下乡”支教等活动，将平时所学的理论知识内化于心，外化于行，在一次次社会实践中丰富社会经历，提升自我，使思想观念和道德行为在实践活动中达到统一，锤炼良好品格，从而树立正确的价值观，增强抵御泛娱乐主义所带来的消极影响。
（三）加大对新媒体监管力度，建设良好网络空间
随着网络迅速发展，我们处在互联网这个巨大的网络空间中，人们可以随时进行网上冲浪，即无处不网，无时不网。良好的环境对人的成长和发展起着推动和促进作用，大学生群体树立正确的价值观离不开社会文化氛围的熏陶。尤其是在新媒体时代下，对于执政党来说，把握好互联网这一关，就相当于把握好了长期执政这一关，大学生树立正确价值观需要在一个良好的社会文化环境条件下进行培育。
当前，在新媒体时代泛娱乐主义思潮的影响下，部分自媒体短视频运营者过度追求商业化，从而有部分人在互联网上发布一些不良信息和不正当言论，过度娱乐化一些事情企图来博取大众眼球，获得高曝光率，赚取利益。网络不是法外之地，党的宗旨是全心全意为人民服务。因此政府要采取一种对人民负责、对社会负责的态度，加强和把握好网上舆论引导的风向。同时，也要增强官方媒体新闻的传播力度，扩大正能量的传播范围，弘扬主旋律。此外，还需建设相应的网络综合治理体系，加大加强对微媒体和互联网的监管力度，构建一个良好有序的网络空间。只有建设一个良好的网络空间，才能保证在新媒体时代泛娱乐主义思潮冲击的情况下意识形态工作发挥主导作用，才能保证我们拥有一个风清气正、有秩序、有温度的网络空间，使之成为人们真正的精神家园。对于大学生群体来说，才能提高他们辨别新媒体时代娱乐文化的能力，树立正确的价值观，敢于在网上接受知识，探寻新鲜事物。
（四）加强文化建设，坚定文化自信
新媒体时代，泛娱乐主义思潮的产生破坏了社会效益和经济效益的相统一，过度重视娱乐的商业化经济效益，导致娱乐的社会效益得到忽视，因此，在这样的背景下加强和改进意识形态工作，建设社会主义文化强国和坚定文化自信就显得极其重要。抵制泛娱乐主义思潮对大学生价值观的消极影响就要强化娱乐文化健康向上的积极影响。健康向上的积极文化并不意味着严肃呆板、保守无新意。就比方说李子柒，她所创作的短视频中宣扬的中国式生活既温馨又充满诗情画意，不仅在我们国内受到了广大网民的追捧，而且在一些国外大型网站上引起了许多外国友人对中国的向往和赞美。
要想拥有高文化素质的国民，一个国家就必须提高文化软实力。因此，面对新媒体时代泛娱乐主义思潮的不断渗透，我们就必须立足于当下中国实况，讲好中国故事，阐释中国特色，弘扬中国精神，建设社会主义文化强国，走中国特色社会主义发展道路，把握中国特色社会主义市场经济的内在规律，创造出内容积极健康、形式新颖有趣的新媒体时代娱乐文化，使其发挥思想引领和经济效益双重作用，从而使大学生群体在享受娱乐文化的同时自觉地学习和传播了中华优秀传统文化，增强文化自信，自觉抵制泛娱乐主义所带来的消极影响，树立正确的价值观。
（五）优化思想政治课程教学模式，改进教学方法
思想政治课程是培育学生形成正确意识形态的主渠道，思想政治课教学效果的好坏直接关乎学生意识形态的正确与否，因此优化思想政治课的教学模式对于青少年形成正确的价值理念至关重要。
在思政课堂中，思想政治课的教师在教学的过程中可以充分利用网络资源，将一些社会热点、社会热门事件融入到思想政治课程中来。例如教师可采取课前播报时政热点的形式来督促学生时刻关心国家大事，学会分析时事政治，并在学生播报结束后及时进行补充和总结，做出正确客观的点评，可起到一举两得的作用。既帮助学生更好地掌握了理论知识，达到预计的教学效果，又在其中渗透了与意识形态相关的内容，学生在此过程中能够增强对中国特色社会主义文化的认同感，增强“四个自信”，不仅弘扬了主旋律，又帮助学生形成正确的价值观。
当前，我们处在一个网络、信息快速发展的新媒体时代，人们的生活变得更加丰富多彩，充满乐趣。面对新媒体时代泛娱乐主义现象，我们要客观看待，警惕泛娱乐主义对大学生价值观的冲击，大力弘扬社会主义核心价值观，营造风清气正的网络空间，加强对大学生价值观的正确引领。■
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