浅谈政治教学中的语言艺术_教师语言艺术论文
时间：2018-12-23 12:27:02 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
语言,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具。特别是在新课程标准下,对教师的课堂语言提出了更高的要求。教师具有高度的语言修养、优良的谈吐风度,可以给学生树立文明、有教养的榜样,可以赢得学生的信任和好感,增进师生情感,取得更好的教学效果,完成人民教师教书育人的神圣使命。为了提高政治课的教学质量,政治教师应做的事情很多,提高自己的语言修养是其中不应忽视的一件。一名中学语文教师不一定具有政治教师的马克思主义理论水平,但一名中学政治教师却应该兼有语文教师的素质。政治教师在课堂教学中,除了依靠马克思主义理论的科学力量和恰当教学方法来吸引学生外,很重要的一条是怎样发挥语言的力量,来粘住学生的思维和心灵。语言对教学,就象音响和旋律对于音乐,线条、明暗和色彩对于绘画,动作和姿势对于舞蹈一样,有一种不能分离的关系。
1、语言要有科学性。就象任何事物的发展变化都有自己的规律性一样,语言也有自己内在的规律。因此,只有符合语言内在规律性的课堂教学语言,才是具有科学性的语言。首先语言的科学性首先在于确切、明白、实事求是。政治课堂教学要传授马克思主义理论知识,马克思主义是一门科学,科学的问题来不得半点含糊和虚假,任何模棱两可、含糊其辞的语言都会直接影响学生的学习效果。所以,在政治课教学中应彻底杜绝一切假话、大话、空话、套话,做到每一句教学语言都是客观事物本来面目的正确反映,都经得起客观实践的检验。其次语言的科学性要求严格按照语法结构遣词造句,不要出现结构错误和不合理的句子;不要省略不能省略的主语、谓语、宾语,使句子的意思不明确,使学生“丈二和尚摸不着脑袋”。第三说话简洁通俗,也是语言科学性的反映。我国古代文化典籍、先秦时期的《学记》中对教师的教学语言就作出了精辟的论述:“其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻。”意思就是说,教学语言要简约而明达,以细微浅近之语,阐明深刻的道理,不多的比喻就能使学生透彻理解。如果上课拖泥带水,讲起话来象老太婆的裹脚布一样又臭又长。罗罗嗦嗦不得要领,或夹杂些“这个”、“那个”、“啊”等“口头禅”,就会让人听了心烦,这只会使学生“倒胃口”,影响学生对老师所授学科的兴趣。第四语言科学性还要求说话要顺理成章,逻辑性强,不要颠三倒四、支离破碎,以免削弱马克思理论固有的说服力。
2、语言要有思想性。首先要旗帜鲜明。我们的旗帜就是社会主义的旗帜。当前来说,就是十六大的旗帜。对此,不能有丝毫的模糊与动摇。有些政治教师不敢在课上理直气壮地宣传社会主义,遇到一些大是大非的问题就采取回避的态度。这对一个应该立场鲜明的政治教师来说,实在是很不相称的。例如,在对待“法轮功”的问题上,就应该认清其反人类、反社会、反科学的邪教本质,高举邓小平理论伟大旗帜,坚定不移、义无返顾地支持我国政府依法取缔“法轮功”的行动。其次要反对不负责任的胡说八道。面对着思想尚未定型的青少年学生宣传马克思主义理论,这是一个很严肃的任务,因此,政治教师的一言一语,都应对学生的健康成长负责。在教学中,应严守“研究无禁区,教学有纪律”的原则,不信口雌黄,不哗众取宠。讲课时如有必要引述反面观点或事例,应有所选择并应有分析批判,以免发生副作用。第三要不使用污言秽语。教学语言应符合文明礼貌的要求,做到语言美。教师应尊重学生的人格,不使用讽刺、挖苦、辱骂学生的语言。
3、语言要有艺术性。有一篇回忆鲁迅先生的文章写到:“先生的谈吐深刻、严密,有力而生动活泼,句句吸引我们。他自己很少笑,可是我们这些年轻人却逐渐被他的话引出笑声来了。”鲁迅先生的话之所以能深深地吸引和打动年轻人的心,其原因之一,就在于他的语言风趣幽默、深刻隽永、引人人胜,具有很高的艺术性。语言的艺术性主要表现在:首先,生动风趣。唯有生动风趣的语言,才能调动青少年学生上好政治课、学好马克思主义理论的兴趣。毛泽东同志曾经把“语言无味,象个瘪三”列为党八股的一大罪状。如果一堂政治课,颠来倒去总是那几个名词,没有一点生动活泼的语言,枯糙乏味,叫学生怎能不看别的书、不做别的作业、不打瞌睡呢?其次,要形象化。中学生知识少、阅历浅,习惯于形象思维,而抽象思维的能力比较弱。因此,政治教师应努力把抽象的政治理论,通过学生熟悉的事物用形象化的语言加以分析说明,这样才能较容易地为学生所理解和接受。第三,要有启发性。教师在教学中或引而不发,或一语道破,或举一反三,或发人深思,这一切,都是语言的艺术。第四,语言的艺术性还表现在音色声调上,应有浓厚的感情色彩、应有节奏感,要抑扬顿挫,分轻重缓急。切忌平铺直叙,一堂课从头至尾用一个频率发声。否则,无异于对学生的大脑施行疲劳刺激,使其昏昏欲睡。
教学语言在教学中具有非常重要的意义,不同的教学语言产生的不同的教学效果。政治教师要在语言修养上多下功夫,让学生在获得知识的同时,也能得到语言美的陶冶,得到艺术享受。
