【课外阅读用“三法”】课外阅读法

时间：2019-04-17 03:15:30　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　坚持课外阅读会使你的语文水平快速提高，因此老师通常很重视对学生阅读方法的指导，有的学校甚至还安排了专门的阅读课。怎样才能搞好课外阅读呢？现提供“三法”，同学们不妨一试。
　　
　　一、坚持登记法
　　每天读了什么书什么文章，要坚持进行登记。登记内容包括序号、书名、文章名、作者名。每个星期做一次小总结，每个月做一次大总结，看自己读了多少书或文章，哪些还留有深刻印象。对留有深刻印象的书或文章，可在书名或文章题目前画一标记，以示此为重点篇目，应多多温习。一个学期下来，再进行一次总结。这些留有深刻印象的书或文章，就变成自己宝贵的精神财富了。
　　编写序号的好处有二：一是可借此看一看每周、每月、每学期自己能读多少书或文章；二是可督促提醒自己多多阅读，不要懈怠。直到有一天，不登记就感觉好像心中若有所失，这时候就要恭喜你了，让你受用终身的阅读习惯养成了。
　　
　　二、做好笔记法
　　阅读时碰到精彩的语句、段落都可以抄录下来，还可在一旁附上自己的阅读感悟。感悟既可以是针对思想内容的，也可以是针对艺术形式的。发人深省、新人眼目的观点应记下来，以培养自己认识的深刻性；别开生面的开头、出人意料的结尾或者某些独到的写作手法也应记下来，以培养自己的写作能力。如果碰到整体布局十分巧妙的文章，不妨用自己的语言加以叙述概括，并配上评论。
　　知识性短文中如果讲述的是自己未接触过的知识，一定要记下来，并且附上作者所举的例子。很多情况下，记住了例子，也就理解了作者讲的那些理论知识。如果不这样做，过段时间后再看那些理论知识，可能会一头雾水，感到难以理解。
　　还有就是要注意归类。我们不妨按考试大纲所规定的知识点的顺序进行归纳总结。这样做的好处有二：一是可以使我们所学的知识系统化；二是便于我们平常使用时查找。
　　
　　三、悬想比较法
　　如果阅读关于作文指导的文章，且文章中有题目有讲解有分析等，我们不妨按照如下方法操作：看到作文题后先思考一番，想想该题应怎样立意，然后再看作者关于立意的分析；自己先构思一下，看怎样拟题，怎样布局谋篇，之后再看作者所给的范文。悬想之后这么一对比，我们往往会有豁然开朗的感觉。
　　如果不是作文指导之类的文章，是单篇的记叙文、议论文，或者是散文、小小说、时文，我们看到题目后，完全可以自己先悬想一番——如果是我，会怎么写？之后再读原文，看自己有哪些没想到；有时还可以在看完前半部分后自己续写结尾（例如续写小小说），写完后和原文的结尾进行比较，看看自己的构思有什么不足，别人的结尾又好在哪里。
　　高中三年，如果一直坚持这样的阅读方法，我们的语文基础知识一定会十分扎实，写文章的水平也会取得长足的进步。
　　（作者系湖北省孝感高中高级教师）

相关热词搜索： 课外阅读 三法

【课外阅读用“三法”】课外阅读法

最新文章

热门文章