一次令人瞠目结舌的惊喜发现:一次惊喜的发现

时间：2019-01-20 03:22:30　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　班上的劳动工具一直是摆放在教室后面的角落里的，我在教室里例行检查时，发现教室前面干干净净，整整齐齐，而后面则截然不同了。班上的条帚总是七歪八扭的挤在一个角落，簸箕和垃圾筒放在一边，最让人看不下去的是那两只拖把，脏是必然的，总是横七竖八、东倒西歪。
　　我在班上也讲过多次，劳动工具要摆放整齐，每次看到这一幕时，我就反思自己教育后的效果。按照往常，我就会说：今天的劳动工具摆放很不好，请值日生把它们重新放好。心里正寻思着，已经回到讲台了。我停顿了一会，欲说又止。这时，我叫两名值日生把拖把拿到讲台上来，靠墙放下。然后，我笑了笑：“今天我想请几位同学来放一下这两个拖把。大家看现在已经有一种摆法了，咱们再看看还有哪些摆法，哪一种拜访最好，最美观”。这时学生们兴趣来了，一下像开锅了的蚂蚁，兴奋起来。于是我随便点了三位学生，不同的是他们现在目的明确了，知道是要摆放整齐、美观。一位学生比那位值日生注重那两个拖把的整齐，使其紧挨着。一位学生则将那两个拖把稍放开些，且竖起来，也就是拖把与地面的夹角大一些，不再是倾倒状态了。还有要么就是把拖把下面的布完全摆开、摊开或堆在一起。这几倍同学的摆放差别不大。最好的一种摆放就是我以前所示范的那种，先将拖把下面的布墩实，堆在一起，然后将拖把杆靠墙摆放整齐。并不是特别满意，我正考虑如何收场，这时我看到了坐在走道边的罗均健“算了吧，再叫一个”，“罗均健，你来试一试吧”!
　　结果，他麻利地走过来，令我们惊吓的是：只见他两只手各抓一只拖把顺势一转，拖把布就紧凑地拧在一起，然后他把拖把靠墙放整齐，就转身离开了。一切看起来那么娴熟、轻松、自然。顿时、全班爆发出雷鸣般的掌声，久久不息。
　　之后，我随便点了几个同学来点评，并对这五种摆法稍做描述、总结。他们一致认为最后一位同学的摆法是最好的，我也赞同。于是我毫不吝惜地把我的赞美和感慨全都送给了他。罗均健同学这一举动确实令在场的所有同学和我非常惊讶，也非常佩服，我感叹道“真没想到，罗均健同学对这么一件小事都做得这么好、这么有创意，他不愧是我们生活中的有心人啊!”“这位同学的聪明和细心今后一定会有所成就、与众不同的……”同学们向他投去钦佩的目光。
　　接下来的几周教室里的劳动工具摆放整齐多了，这件事后我感触颇深。
　　班主任不可一味的说教，在教育方法上一定要创新。要力求创造各种真实的场景，让学生去参与、体会、感受你想要他们明白什么，让他们亲眼看到差别，这样他们会心服口服，教育也就更人心、更有效。最好把老师想说的话让他们最后从实践中总结出来，这样就更有教育意义，更有影响力。
　　班级教育中这种琐事教育的情景化、生活化，更能发现学生中的人才、发挥学生身上的潜能。老师多创造这样的机会，使他们表现自己，展现自我，从而展示他们身上的闪光点，使学生的非智力因素更多地影响他们，展现他们的能力。
　　这件事使我明白了，老师确实不能小看或忽视学生，从某种程度上说，他们中卧虎藏龙，大有人才，他们的思维活跃、创造力强，更让我们看到了青出于蓝而胜于蓝，江山代有才人出。
　　以上即为我班主任工作中的一次意外的收获。

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