【地理教学中教师的主导作用】教师如何在教学过程中发挥主导作用

时间：2019-04-16 03:34:10　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、调动学生学习的积极性　　地理是一门趣味性很强的学科，所以作为一名中学地理教师，就要发掘地理学科的这一特点，为学生获得直接兴趣提供更加丰富的素材。在中学地理教学中，经常利用多媒体的优势向同学们展示地理学科的风景美、科学美、风俗美、动画美，给学生以美的享受，从而更好地激发学生的学习兴趣和求知的欲望。在掌握科学的教学方法的基础上，对中学地理教学中的趣味知识点进行有效的整合，让我们的每一节课都充满情趣，让学生充分地融入我们的课堂教学，这样就能够调动学生学习的积极性，收到良好的课堂教学实效。
　　二、挖掘教材，发挥学生的主体作用
　　地理教材中有很多的地理图像，例如气候分布图、产量统计图、交通示意图、风景图等形象直观的各种插图，是我们地理教学的重要组成部分。笔者在长时期的地理教学中深刻体会到，地理图像教学是搞好地理教学的一个重要组成部分。地理图像有直观、形象、生动的特点，对于学生活学活用地理知识，充分理解教材的重点难点问题起着非常重要的作用。因此，笔者的地理教学注意发挥图像、插图的积极作用，运用图像使学生积极参与课堂教学活动。另外，我还通过地理图像教学让学生们掌握了绘图的技能和读图的能力，从不同的角度发挥图像教学的作用，不但使学生掌握了地理知识，还锻炼了同学们的动手能力，教学效果明显。
　　三、对学生进行学法指导
　　我们作为多年在教学一线工作的教师，都知道每个学科都有自己的特点，每个学科都要不同的学习方法，所以我认为搞好中学地理教学还必须加强对学生的学法指导。针对中学地理学科的特点，笔者认为应该从以下几个方面加强地理学法指导：（1）图像法：图像是中学地理知识的重要载体，所以在平时的教学当中应该加强同学们的读图、识图、看图、用图能力，根据教材中的图像有针对性地练习，让学生掌握图像题的解题方法。（2）观察法：因为地理知识和我们的生活密切相关，所以让同学们学会观察自然现象的变换，然后总结规律，这样就能使抽象的地理知识变得具体化，使我们的教学重点和教学难点迎刃而解。（3）讨论法：为了活跃课堂教学气氛，提高同学们的学习动力，解决疑难问题，进行分组讨论是一个良好的方法。通过讨论使同学们加深了对知识的理解，锻炼了学生解决问题的能力，还可以培养同学们的集体观念。有时，我们的课堂教学需要多种教学方法综合运用，才能收到良好的效果。
　　四、科学评价，发现学生的优点
　　评价在某种程度上起到画龙点睛的作用。所以，教师要正确掌握评价方法，把握好评价的着眼点。笔者在评价中更多关注的是过程而不是结果，善于发现学生在学习过程中的闪光点，并及时给予肯定和赞赏。在地理教学中，如能恰当地进行激励性评价，就能引导学生主动参与课堂教学。对学生的回答，教师要给予及时的、恰当的评价，使每个学生都能感到自己是被重视的，是得到教师充分尊重的，从而激起学生的求知欲，坚定自主学习的信心。如果学生答错了，而教师一味讽刺、挖苦、训斥，学生就会产生逆反心理，学习积极性就会被严重挫伤，就会逐步丧失学习的自信心。尊重、关爱学生，并给予他们恰当合理地评价，是学生自主学习能力形成的重要因素。
　　五、探究时事热点，引进必要的地理素材
　　除了注重身边的地理知识外，还应指导学生放眼世界，关注时事热点，让学生有个更宽广的胸怀和更活跃的思维方式。比如，中东始终是一个不稳定地区，海湾战争与石油危机，朝核和伊核问题，世界能源危机，铀的提炼与核能，未来取之不尽的月球新能源——氮，中国与多国联合开发热核能技术，我国南海勘探首次发现地球新能源——可燃冰，松花江水污染，金沙江流域植被遭破坏，挑战南极最高点，在挪威建立北极考察站，珠穆朗玛峰科学考察，俄罗斯石油外运线路的确定，美国转嫁污染等。这些有针对性、更有新意、更有实效的实例，不仅能丰富教材内容，提高教学效果，而且能培养学生养成自觉关心时事热点的习惯，使地理教学紧跟时代步伐，及时反映我国和世界科技成就的新动向。

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