语文教学与素质教育论语文教学中的素质教育

时间：2019-04-13 03:20:24　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】语文教学是一种基础教育，它是我们整个教育的基础，贯穿学生的整个学习史，在语文的教学过程中，不但要教给学生知识，还要教给学生礼乐、忠义、廉耻。这些要求的体现仅仅靠教师的常规教学手法已经不够，它还需要教师将素质教育贯穿整个语文教学。
　　【关键词】语文教学；整体素质；德育功能；促进
　　语文教学是人们接受学校教育和社会教育一种工具和媒介，并且它是人们在生活中最重要的交往工具，也是人们储存、表达、传递、接收信息的主要工具，离开了语言这个工具，整个教育活动将无法进行。实践也证明，学生对语言的掌握程度的高低，则很大意义上决定了学生接受其它教育活动的效果，而语文教学则是为了学习语言及其在语言文学当中所包含各学科的相应知识。所以在《九年义务教育……语文教学大纲》中提到：语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，乃至于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有非常意义。
　　一、提高教育认识，全面培养学生整体素质
　　作为新时代的语文教师不但要牢记邓小平同志关于“三个面向”的重要指示，站在战略高处驾驭语文教学，重视语文的实际应用，更要重视对学生听说能力的训练与培养。还要让思想教育和审美教育的内容像春雨一样随着语言训练的春风，“潜入”学生心田，真正的做到自然贴切，“润物细无声”。使学生真正意义上做到语文知识丰富，语文能力高强，人格健全，品质高尚，能够胜任愉快地承担未来社会的工作、学习、生活。具体的应该做到：
　　1.加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。
　　2.凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。因为思想道德素质作为调整人们的行为的准则规范，无论是对社会，还是对社会生活中的每一个人，都有十分重要的作用，而人的良好的思想道德素质的形成不是完全自觉的，而是在社会生活和学校教育的影响下形成的。学校语文学科教育在形成人的良好道德情操和品德方面较其他学科教育要独特得多，有利得多。语文教学大纲要求在语文教学过程中，培养学生的社会主义道德情操，这一道德品质发展的主要目标是与我们社会主义初级阶段相适应的。
　　3.加强审美教育，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。培养学生感知美。人对事物的认识是从感知开始的，审美当然也须从感知开始，通过感知形成表象，入境见形，从而激起美感，产生美的愉悦。所以语文教师要善于从语言文字入手，既能零散地感知审美对象，又能从整体上把握，透过语言所描绘的形象进行深层的理解。引导学生鉴赏美。审美鉴赏力是比审美感知力更高层次的审美活动，既包括对审美对象的性质的深刻理解，又包括对审美对象的美丑识别。语文课文都带有作者的审美情感倾向，表达着作者的审美理想。教师首先要根据作者的审美意识和审美指向去挖掘教材中的审美情感，使自己从作者崇高的精神美和自身创造的价值美的享受中受到强烈的感染。情是文之本，感人心者莫先乎情。教师只有抓住情之根，才能转变学生之意，从而体味到寻幽揽胜的乐趣，使学生在美的作品中受到美的熏陶，并能自觉增强明辨是非的能力，对作品作出中肯的评价。激励学生创造美。
　　二、从整体上对语文教学树立素质教育思想
　　作为语文教育工作者必须树立这样一个观念：人人应当学习语文，人人应该学好语文。因为语文知识的掌握和能力的培养在每个人生活中必不可少，应把语文教学的主要精力，投入到每一个学生身上，让全体学生都能学，都会学，让每个学生都具备基本的语文素质。
　　这种“一切为了学生学好语文”与“为了一切学生学好语文”的素质教育观念的树立至关重要，为此我们要做到以下几点。
　　1.制订好能为全体学生接受的教学目标。要使每个学生都喜欢语文，其中一个重要因素是教学目标和学习内容的可接受性。要使学生学得会，能掌握，就需要从学生的实际出发，明确学习内容，制定切实可行的教学目标。目标的制定要有层次性，要符合学生的认识规律，要有利于学生语文素质的形成和提高。
　　2.语文教师在实施素质教育时，要想提高教学效率，就要及时了解教学效果，通过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。教师了解、收集教学效果的信息，可用个别谈话、课堂提问、作业批改、单元测试等方法。这样能做到“顾两头，促中间”，使基础好的学生保持稳步上升，基础差的学生能有明显的提高，使全体学生在语文学习中都有所进步。
　　三、素质教育对语文教学的促进作用
　　素质教育是一种全方位的教育，是对学生的一种德智体美劳全面的教育理念。随着社会的快速发展，现在学生的思想也发生了翻天覆地的变化，以前的学生思想上相对保守，眼界上相对狭窄，举止上相对规矩。现在的学生，接触面越来越广，他们通过电视、电脑、电话等传播媒介，接触到了更多的社会知识和人生阅历。所以，现在的教师，要想教学的内容吸引学生，课堂上把握学生，就必须让学生懂得谦虚、懂得尊重、懂得感恩、懂得理解。这样学生才能对教师的教学活动尊重、理解、接受。
　　素质教育增强了学生的接受能力，同时也对学生的人生观、价值观的养成起到良性促进作用，这些学生能力的提高必然会带动学生学习语文的兴趣以及接受语文教学的能力。

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