高考诗歌鉴赏答题模板 [诗歌鉴赏常见考题格式例谈（二）]

时间：2019-03-20 03:37:26　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　四、对诗歌修辞手法的考查　　　　[提问方式]这首诗的某几句运用了哪种修辞方法? 　　[变式提问]这首诗(曲)运用了某某的修辞手法，有怎样的艺术效果?
　　[方法指津1首先要了解古代诗歌中有哪些修辞方法，如果是判断运用哪些修辞方法，则要对照具体诗句反复斟酌；如果是回答修辞的表达效果，则要了解每一种修辞的作用。
　　
　　
　　[试题回放]
　　例一：元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在送别王昭君出塞和亲时有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。(2005年湖北卷)
　　
　　《汉宫秋》第三折
　　[梅花酒]呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒萤①；泣寒�，绿纱窗；绿纱窗，不思量!
　　[注]①寒萤：寒蝉。
　　
　　这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。
　　解析：答题时既要说出修辞的作用，又要联系具体诗句说出运用这一修辞的妙处。开头几句主要运用对仗的修辞手法：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。后面几句主要运用顶真的修辞手法，具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
　　
　　例二：阅读下面的诗和相关材料，完成第14-16题。(2005年上海卷)
　　
　　望庐山瀑布
　　李　白
　　日照香炉生紫烟，
　　遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，
　　疑是银河落九天。
　　
　　庐山瀑布
　　徐　凝
　　虚空落泉千仞直，
　　雷奔入江不暂息。
　　千古长如白练飞，
　　一条界破青山色。
　　
　　以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是什么?
　　飞流直下三干尺：_____
　　千古长女口白练飞：____
　　解析：答题时，首先要说明诗句运用什么修辞方法，然后再说运用这种修辞方法的表达效果。第一句运用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势；第二句运用比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。
　　[答题误区]学生在答题时，往往能说出诗句所用的修辞方法，也能说出运用这种修辞的一些好处，但不能联系具体的诗句说出好在哪里。
　　
　　五、对诗歌中关键字词的考查
　　
　　[提问方式]请你说出这首诗中某字有什么妙处?
　　
　　[变式提问1这首诗的“诗眼”是哪个字?为什么?某种版本把某个字写成另一个字，请问哪个字用得更好?
　　
　　[方法指津]体会某个字的妙处，主要从两个方面去把握：一从艺术方面，用了这个字使这一诗句达到怎样的意境，收到怎样的效果；二从思想方面，用了这个字对诗的主旨、对全诗的思想感情有什么影响。
　　
　　[试题回放]
　　
　　例一：阅读下面这首词，然后回答问题。(2004年浙江卷)
　　菩萨蛮　李　白
　　平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
　　玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
　　古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
　　解析：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味主题更加鲜明。
　　
　　例二：阅读下面这首诗，然后回答问题。(2004年福建卷)
　　
　　秋夜
　　朱淑真
　　夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
　　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
　　此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
　　解析：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡(顶针)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁SIJ怨)的意境。
　　
　　[答题误区]有的同学往往把答题的重点落在有这个字或词的某句上，对这一句进行鉴赏，而忽视这个字或词的作用，这就没有抓住重点。
　　
　　六、专题训练
　　
　　1．阅读下面两首同题唐诗，然后回答问题。
　　台城
　　韦　庄
　　
　　江雨霏霏江草齐，
　　六朝如梦鸟空啼。
　　无情最是台城柳，
　　依旧烟笼十里堤。
　　
　　台城
　　刘禹锡
　　
　　台城六代竞豪华，
　　结绮临春①事最奢。
　　万户千门咸野草，
　　只缘一曲后庭花②。
　　[注]①结绮、临春：台城当时的两座高楼。②后庭花：乐曲名。
　　(1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨?
　　____________________
　　(2)两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以赏析。
　　____________________
　　
　　2．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
　　[双调]清江引秋怀
　　　张可久
　　西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
　　(1)作者抓住哪些景物营造怎样的意境?“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思?
　　____________________
　　(2)这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系?试从表现手法上结合诗句简要分析。
　　____________________
　　
　　3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
　　东栏梨花
　　苏　轼
　　梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
　　惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
　　(1)“惆怅东栏一株雪”句，运用什么修辞手法，有何妙处?
　　(2)这首诗多处运用衬托手法，历来为诗评家所称道，你有没有同感?请结合具体诗句说明。
　　
　　[解答要点]
　　1．(1)吊古伤今(昔盛今衰，物是人非)。(2)韦庄诗：通篇侧面烘托，以自然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与感慨。或：通篇着重于现实景物的描绘，寓情于景(借景抒情)。阴雨、江草、鸟鸣、柳阴等景物，渲染出一幅凄清而令人伤感的画面。刘禹锡诗：重在对比，前两句回忆昔日的繁盛，后两句写今日的荒凉及缘由。
　　2．(1)用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声营造出萧瑟悲凉的意境。“芭蕉雨声”烘托出作者功名未就、辗转反侧的愁思。(2)后三句并未从正面回答“归期”是否已定，而是融情于景，情景相生。借北雁在霜林如醉的天空里哀啼及行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮。把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡十可处是，忘了除却难”的深沉乡思作了出色表达。而秋雨打蕉，又惊醒了神游故国的美梦。句句抒情。情景高度统一。
　　3．(1)运用比喻，将梨花比喻成雪，写出梨花不娇艳、不轻狂、洁白无瑕的神韵。同时把咏花与自咏结合起来，表达诗人一生正道直行、清白坦荡的志向。(2)诗人用深青的柳色衬洁白的梨花；用乱飞的柳絮衬托梨花不随风飘零；用“人生看得几清明”衬梨花的清明。

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