如何写好考场议论文怎样写好考场议论文

时间：2019-04-02 03:15:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　虽说“文贵创新”，创新是文章富有生命力的源泉，但是作为考场作文，要想在一个小时内创出什么新花样来，不论是形式还是内容，都实在不易，过分的求新求奇反而难保高分。若能教会学生使用一些固定模式、惯用套路，稳中求胜，不失为一般学生的最明智的选择。如果能稳得基础等级的分，再加上选材、构思、语言等方面的突破和亮点，往往也能获得发展等级的高分。现就谈谈自己多年在高考作文教学方面的尝试和积累的一点粗浅的经验，以期高三学子借鉴，也请专家学者指正。
　　我把这种方法笼统地称为“分类条陈法”或“条分缕析法”，也就是说，在写议论文（也适合写散文）时，多角度、多侧面、分类别地提出几个分论点，然后用并列或逐层深入地展开论证，以求得全面、深入、有力且有条不紊的论证效果。
　　一.思路结构上的分类条陈
　　议论文的写作，最常见的写作模式是“三段式”（即引论、本论、结论），而本论部分是议论文的“猪肚”，也是说理论证的重点部分，如果能在本论部分的思路上能多角度，多侧面分设几个（最好是三个或四个）分论点，然后逐步逐点分类列举分析，一方面会使得文章思路严谨，无懈可击；另一方面，在使用论据材料时也容易分门别类，而不会芝麻大豆一锅烩了。这又可分为并列式分类条陈和层进式分类条陈。
　　1、并列式分类条陈
　　几个分论点之间是并列平行的关系，也就是空间上“横”的条陈。具体运用时一定要注意角度清晰，不可交杂不清。比如，作文《俯下身子》主体部分的论证提纲就可设置为：俯下身子，我看到了感恩；俯下身子，我看到了担当；俯下身子，我看到了博爱。也可设置为：俯下身子，我看到了屈辱；俯下身子，聆听他人的教悔；俯下身子，反省自己的过失；俯下身子，成就完美的人生。
　　2、层进式分类条陈
　　几个分论点之间是逐层递进关系，也就是时间或事理逻辑上的“纵”的条陈。运用时一定要注意脉络清晰。比如，作文《为了火山的爆发》，主体部分的论证提纲可设置为：积蓄——喷发的基础，发现——喷发的条件，把握——喷发的关键，这样逐层递进的三个部分。作文《摩擦》主体部分的论证提纲可设置为：摩擦，使人们体会到困难；摩擦，使人们感受到力量；摩擦，使人们看清楚方向。作文《个性》主体部分的论证提纲可设置为：个性是一种独立的品格——个性是一种精神——个性是一种力量——个性是一种魅力——个性是一种财富，纵横交错的五个部分。
　　二.材料运用上的分类条陈
　　这是针对具体材料和语言运用而言的。它是利用标志性的语句，设置全文的段落排比，或在段内运用连缀平行性或递进性材料，建筑一唱三叹的段内结构模式。比如，作文《说朴素》，有个作者这样开头：“清水出芙蓉，天然去雕饰，天然是种朴素；大雪压青松，青松挺且直，挺直是一种朴素；云无心以出岫，鸟倦飞而知还，无心是一种朴素；壁石立千仞，无欲则刚毅，刚毅是一种朴素。”又这样结尾：“朴素是一份力量，它抵抗一切外来的侵略永葆自己；朴素是一份感动，它抵达人的心灵深处感动人心……”作文《品味牵挂》开头部分是这样写的：牵挂是一种生命形态，……“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合，“思君如满月，夜夜减青辉”的妙句佳章……主体部分有这样一段更耐人寻味：走近人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”，是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，是溢满乡情的牵挂；“但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉恋情的牵挂；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾；“愿君多采撷，此物最相思”，是牵挂的寄托；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是牵挂的蕴含……除运用此法外，还恰当实现了比喻、引用和排比等修辞与综合巧用，收到强烈的表现和渲染效果。
　　这种方法也适合于写散文和记叙文。散文中写景抒情时，可以立体而多角度地展现景物特征，淋漓尽致地抒发情感，大大增了文章的文化底蕴；记叙文中若能寻找到人物和事物间“相似”的关键点，并串联起来铺排表述，也能立体而多角度地呈现人物和事件，文章往往能有咄咄逼人的气势，从而达到一唱三叹，余音绕梁，不绝如缕的效果。

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