２００６年高考语文复习三大突破口:
时间：2019-03-20 03:37:01 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
高考前夕的语文复习如何明确重点？在对2006年的高考命题和《考试说明》充分研究之后，我归纳出三个突破口。 一、语文基础知识：强化记忆
字音：考试范围以常用多音字为主，声调不作为重点。考查只要求识记字音，不要求拼写。“常用多音字”是指不涉及古音、异读现象的多音字，大概有320个，其中需要强记的不超过50个。在此基础上再增加一些自己常错的重要字音，进行强化记忆。
字形：考试内容包括能区分形近字、同音字，辨析错别字等。考查重点是词语（包括成语）中的形近字、同音字。结合作业和考试情况，我们可以筛选出200个易错词语强化记忆。
词语（包括成语）：熟语没有出现在江苏版的《考试说明》中，可以明确熟语不作为复习重点。根据江苏卷和全国卷的命题规律判断，这个考点最可能的是考“理解成语在具体语境中的意义”，因此复习重点可放在成语复习上。成语在语境中使用错误一般为：色彩混淆、望文生义、对象不明、前后矛盾、搭配不当、关系混乱六种。同学们可以根据误用类型和误用频率整理出100个应理解记忆的成语。
文言实词：主要考查常见实词在具体语境中的意义。《高中语文考试大纲》中规定要掌握的文言实词合计120个，其实经常考到的就那几十个，几十个中大部分在课文后面的练习中，因此文言实词的复习急须回归课本。另外，现在课外文言语句与课内文言语句以实词为纽带结合起来考的趋势明显，应引起重视。
文言虚词：《高中语文考试大纲》中规定要掌握的文言虚词合计18个，江苏版的《考试说明》中明确常见文言虚词有10个，分别是：之、所、以、何、因、为、于、其、而、乃。文言虚词需要在具体语境中把握理解有意义的常见用法，因而要结合例句理解记忆。
名句名篇：总结一下名句名篇的背诵范围：以《高中语文课程标准》中的推荐篇目和诵读篇目中的名句名篇为重点，以《高中语文教学大纲》中的诵读篇目为一般范围，以课本中名句名篇为基础。错别字是名句名篇阅读中发现的第一“杀手”。好多同学很可惜，整句都会背，但写下来就错；另外，上句空缺导致思维受抑而无法答出下句，也是同学们经常丢分之处。因此，名句复习要重视默写，只有写下来对照正确答案无误后才算过关；而在题型上，不仅练习由上句写下句，更要训练借助下句填写上句的能力；此外，针对高考名句名篇中的动态语境考查题型，也要进行相应的训练。
在以上六点中名句名篇的默写最为重要，尤其是今年名句名篇默写还将增加50%的分值。
二、语文基础能力：强化训练
(一)语病辨析与修改能力。首先要了解六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。辨析病句一般采用客观题，修改病句一般采用主观题。辨析语病的基本步骤：首先从语法层面上看，成分是否残缺，结构是否混乱，词语搭配是否恰当，词语的位置是否合适，关联词语使用是否正确；其次从逻辑层次看，是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，是否把两种可能性与一种可能性写在同一句话中，是否把肯定与否定理解颠倒，是否自相矛盾；再次从修辞层面看，比喻是否恰当，用词是否妥当，是否重复罗嗦，是否有歧义，表意是否明白无误等。
(二)文言信息筛选与翻译能力。古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。“不同的句式和用法”――判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用主要结合理解文意和文句翻译来考查。文言文翻译的关键是“三个落实”：字字落实，句式落实，文从句顺语言落实。
(三)关于现代文阅读的筛选信息、归纳要点、概括中心的能力。现代文阅读解题“六字原则”：原文、审题、全面。答案最好在原文的基础上整合获得；认真审题，包括范围、回答角度、赋分情况、得分点的可能个数等等；高考现代文阅读的阅卷也实行踩点得分的方式，“全面”是多拿分的关键。
(四)诗歌意、象、法的把握能力。要求在识记、理解和分析综合的基础上给予恰当的评价鉴赏。把握诗歌“意”的关键是对诗歌的思想内容和作者的观点态度准确领会，把握“象”的核心是对诗歌作品形象的准确理解，把握“法”的关键是对诗歌语言以及表达技巧鉴赏的把握(诗歌表达技巧一般分为三类：表达方式、表现手法和修辞方法)，考查材料的选择以唐诗、宋词等为主，也可以是其他体裁的作品。
(五)作文九大硬伤的消除与高分突破能力。现在学生作文存在九个方面的扣分因素：审题不准，文体不规范，结构不完整，卷面不清楚，标点不到位，没有标题，有错别字，字数不够，有病句。就这九大硬伤编句顺口溜就是“审题文体结构清（卷面），标点标题字数句”。这九个方面是阅卷中总结出来的学生最易出错的方面。根据扣分多少排名：“审题”第一，“文体”第二，“卷面书写”第三。如何进行高分突破呢？根据得分空间大小排名：“文体”排列第一。因此根据自身实际进行文体训练是现在高分实现突破的关键。记叙文可以从“丰富”这一角度丰富人物形象和细节描写进行高分突破，议论文可以从“深刻”这一角度确立有层次的分论点实现高分突破。
在以上五项基础能力中又以作文九大硬伤的消除与高分突破能力最为重要，争取作文从“不扣分”上升到“多加分”。
三、基础应考技巧：强化模拟
语文应考技巧到了模拟运用的关键期，我向即将参加高考的同学们特别推荐六大语文基础应考技巧：
(一)整卷把握。每场考试之前都是提前5分钟发试卷，这段时间相当宝贵，要充分利用，快速地把整张试卷看一遍。一方面，在试卷结构、难度状况、时间分配等大的方面做到胸中有数。150分钟做150分的试卷，应该说比较富余，只要大致根据分值分配时间（3分题给3分钟左右，以此类推）就能够较好地控制考试节奏。另一方面也能缓解紧张情绪，为下笔答卷开张立本。
(二)审题为先。高考时间有限，而且也保证了一定的难度系数，不会像平时考试一样，有充裕的时间让你仔细思考甚至重做。因此，争取一次解题成功而不是通过重做来提高正确率就变得相当重要。一次成功的基础是看清楚题干信息――什么范围、哪个角度、字数限制、赋分情况、如何回答等等。特别是语用题，肯定会出现一部分新题型。考生们应该沉着冷静，以不变应万变，“不变”主要还是指仔细审题，可以用铅笔在试卷上标出关键信息以提醒自己在答题时注意，迅速找到解题思路。
(三)紧扣材料。这点是语文考试的基础方法，也是平时强调的依托语言材料的文本意识。所回答内容一般源自文本，概括文本，高于文本，最终符合文本。因为不论命题者、阅卷者还是考生获得答案的共同依据都是文本材料。当思维游离于文本材料，哪怕意旨再深邃、文采再熠熠，回答的准确性和有效性还是会受到影响。
(四)全面答题。主观题是按照得分点给分的，因此在审清题干的基础上力求“全面”，不能洋洋洒洒只及其一，而要整体把握，“面面俱到”。翻译题尽量采用直译法一一对应，字字落实，不落一个。诗歌鉴赏题起码可以从思想内容、艺术形象和表达技巧三个方面来回答，表达也能分为修辞方法、表达方式和表现手法三块，同时还要注意题目中给出的注释、背景、简介等，这些也能帮你找到解题的突破口。名句默写，不管选做几题，争取每空都填，全面开花。现代文主观题的分值不小，更可以考虑“看菜吃饭，看分答题”，4分题起码要从两个方面甚至四个方面答题。尽量答全，不要怕错。但要提醒一下：尽量从原文中找，提取精要――即关键的词语、词组和短句，经过自己整合之后文通字顺地表达出来。
(五)适当草稿。因为是电脑阅卷，主观题答题卡扫描后，放大四倍呈现在屏幕上，涂改、潦草将影响视觉效果，建议主观题尽可能用草稿纸把答题要点拟就，然后再在答题卡上完整表述。作文需要列提纲。列提纲的作用有二：一是可以调节情绪，同学们刚看到题目思绪纷纷，列提纲可以对其加以记录、筛选、整理、提炼，也能促进心绪平静；二是可以总体构思，明确中心，确立步骤，引导行文。利用时间是为了提高效益，这3分钟值得花。
(六)注重复查。有人说“考完后不能复查，要相信第一印象，否则会改错了”。这种说法不正确，复查对语文考试而言很重要。比如复查可以减少行文中的笔误造成的语病和错别字，挽救分数至少3分；复查可以发现审题、表达等方面的偏差，挽救分数更多；复查最重要的是可以发现作文行文过程的硬伤，挽救分数不计其数……当然，客观题没有明显错误尽量少改。
以上的三个突破口虽然不是语文复习的全部，却是几个关键点，同学们可以利用不多的几天时间，有针对性地对语文高考进行最后的冲刺。希望经过努力可以取得理想的成绩。
