【论高校“学习型”公寓社区的建设】
时间：2019-04-08 03:14:43 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘 要：随着高校学分制管理的推行和教学改革的深化，班级管理功能相对减弱，学生公寓已成为学生思想品德修习和行为养成教育的重要载体。公寓是高校大学生开展学习、生活、交往、休息的重要场所，是大学生德、智、体各方面素质全面养成的第二课堂。正因为如此，高校学生公寓成为了影响大学生发展的重要环境因素，是大学教育的最重要的第二战场。
关键词：学习型组织；公寓社区；高校
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-06-00-02
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授，学习型组织以团结、协调及和谐为基础，以在组织内部建立完善的“自学习机制”为核心，以学习、思考和创新为组织精神，以学习型系统思考为组织的关键特征，以团队学习为组织学习的基础。经济合作发展组织(OECD)认为学习型社区是为个体和群体提供正规和非正规学习机会的地区，目的是使社区成员获得知识、技能、态度，形成价值观，从而促进经济的可持续发展并增进社区的整合和凝聚力。
作为社会中最具有活力的组织团体——高校，特别是随着教育规模的扩大、教学方式改革的深化，高校学生公寓社区管理改革亦在紧张的进行中。从培养高等教育优秀人才的角度出发，研究高校学习型公寓社区建设对于加强高等院校管理，建设和谐发展校园，实现高校全面育人目标具有重要意义。
一、学习型公寓的概念
学习型公寓应包括以下几项要素：
（一）建立共同愿望。愿望是可以凝聚宿舍成员的意志力，通过达成共识，建立共同愿望，大家努力的方向形成一致，个体也乐于付出、乐于奉献，为宿舍共同目标的实现而奋斗。
（二）改变思维模式。任何发展的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有通过团队学习，以及标杆学习，才能改变心理思维模式，有所创新。
（三）团队学习。团队智慧应大于个人智慧的平均值，通过团队学习的模式以促进正确决策的产生，通过集体思考和分析，找出个人弱点，强化宿舍向心力。
（四）自我超越。宿舍成员有意愿投入学习，个人与愿望之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的源泉。五是系统思考：应透过资料搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养宿舍成员综观全局的思考能力，看清楚问题的本质。
学习是思想的正向转换，公寓中的每一个宿舍如果能够顺利转变为学习型组织，则有助于学校良好学风的形成，提高大学生的核心竞争力；有助于宿舍成员的行为规范的养成，增强自身的约束功能；有助于大学生环境适应能力的培养，加速大学生社会化的进程；有助于大学生和谐融洽人际关系的形成和健康人格的塑造；有助于大学生培育集体主义观念和团结协作意识。
认识学习型公寓社区建设的重要性、研究探讨学习型公寓社区建设的途径和方法，是加强和改进大学生思想政治教育工作的一个重要着力点和突破口，对提高教育教学质量，培养全面发展的高素质人才具有重要意义。[1]
二、构建学习型公寓的意义
（一）学习型公寓有助于学生学习科学文化知识。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。宿舍是除课堂之外学生开展生活、学习的主要场所，是学生展示个人素质和综合能力的主要场所。相对于课堂而言，宿舍具有宽松、自由，没有时间和空间上的约束的特点。文明优雅、融洽和谐、团结友爱的宿舍氛围，其成员个体在心理、智力水平上发展相对均衡，学习和学术探讨能够更加轻松、自然地进行。这种同学间学习的相互探讨，一方面，强化了课堂知识的掌握，使学生在交流中增长见识，相互提高；另一方面，又能创造良好的宿舍学术气氛，提高学生的综合知识素质。在加强高校、学院乃至班级学风建设的过程中，若能解决宿舍学习风气和学术氛围问题，其班级、学院乃至整个高校就更容易形成良好的学习风气。
（二）学习型公寓有助于健康人格的形成。大学阶段是学生个性品质形成和人格发展极为重要的阶段，也是大学生心理素质锻炼提升的重要阶段，心理素质主要是指人的心智对外界环境的各种刺激做出反应，应付环境和生活压力的能力。学习型公寓利于和谐的宿舍环境的形成，而和谐的宿舍环境有助于大学生保持心态的平和、情绪的稳定和向上的精神状态。因为大学生正处于心理迅速发展的阶段，加之年龄相仿，文化层次接近，容易产生心理互动。若宿舍氛围不和谐，对学生心理的影响非常大。一个和谐的宿舍，对学生而言，是他们四年生活的“家”，在宿舍学生很容易找到情感依托。在情绪低落时，它能提供情感关怀，温暖和支持，在学生遇到困难、遭受挫折时，它能提供情感补偿，并给予信心和力量。如果宿舍成员关系冷漠，彼此不和睦，那么宿舍成员在心理上就不会有归属感和关怀感，在这样的环境里长期生活就容易形成孤僻、自私、冷漠的个性。但也应该看到，宿舍风气在某种程度上会使其成员在心理上形成一种保护圈，容易使宿舍成员产生防备、排斥外界的心理，这样也不利于大学生身心的健康发展。
（三）学习型公寓有助于提升社会环境的适应能力。学习型公寓容易促进和谐宿舍文化的形成，而和谐的宿舍文化有助于大学生建立良好的人际关系，也有助于提升适应社会环境的能力。大学阶段正处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，和睦的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康以及获得安全感、归属感、幸福感的必然要求，大学阶段也是学习沟通技巧、掌握沟通方法、建立良好人际关系的重要阶段。一个文明优雅、学风浓厚、融洽和谐、团结友爱的学生宿舍，人际关系必然是非（下转第17页）（上接第15页）常和谐的，同样和谐的宿舍人际关系也是和谐班级人际关系的基础和前提。人际交往是学生走向社会的必修课，而宿舍是一个小社会，是大学生提高人际交往能力的实践场所。和谐共处、互相信任、互相关心、互相帮助的宿舍人际关系有利于大学生形成健全的人格，有利于其形成更广泛的人际关系，更有利于未来走上社会，适应更加复杂的社会环境。 三、构建学习型公寓的途径
所谓学习型公寓，是指通过培养弥漫于整个公寓的学习气氛、充分发挥大学生的创造性思维能力而建立起来的一种高度柔性的、有机的、扁平的、符合人性的、能持续发展的公寓组织。高校应积极探索集“思想政治教育、学生发展指导、学生心理健康、学生事务管理、党团组织建设、社团文化活动”为一体的学习型公寓建设，通过以下几个方面来进行学习型公寓社区的建设工作：
（一）重视高校公寓育人功能的发挥。传统的高校宿舍管理模式主要是以“物”为中心的管理，缺乏对学生课后再教育、育人、学生成才的第二课堂的教育管理，忽视了高校公寓的育人功能。学生公寓不仅要为学生提供舒适的学习、生活空间环境，更关键的是要为学生通过群体生活的锻炼，为毕业后走向社会，学会与他人相处，开拓事业、感悟人生，培养遵守纪律、服从集体的良好行为习惯和健全人格品质的养成提供机会和良好平台。建设学习型公寓社区必须充分认识到学生公寓的这一功能，才能真正实现“服务育人、管理育人、文化育人”的学习型公寓社区的使命。
（二）完善高校学生公寓管理体制建设。在公寓管理体制选择中，不应施行单一的管理模式，而应该采用一种学校行政行为、后勤服务行为、与学生自主行为相结合的、多维度、高效率、混合型的管理模式，进一步完善多维度管理体制，实现教师、公寓管理人员、学生三方共同作为管理者的公寓管理体制。管理体制的科学顺畅才能为学习型公寓社区的建设打下坚实的基础。同时要进一步完善学习型公寓的成长激励机制、政策引导机制。通过这些机制引导、激励高校学生公寓成员积极参与终身学习，养成团队合作精神，鼓励教师、社会力量、学生、后勤服务人员提供学习资源并积极参与学习型公寓建设与管理。
（三）丰富高校公寓文化内涵建设。公寓文化建设是学习型公寓社区建设的重中之重，创建学习型公寓的重要途径是繁荣公寓文化。因此必须以宿舍文化为中心，以社会主义核心价值体系为引领，引导学生公寓形成一种独特的文化教育氛围，实现“文化育人”的目标。首先在公寓设立生活导师制度，通过导师引导形成文化氛围，生活导师的职责主要是在其专业领域以谈话和辅导的方式进行非正式的教学，给学生以学业上的指导，增加了学生主动学习的时间。同时，导师也可以通过和学生的非正式接触，在学生的学习态度、价值观念和生涯目标等方面对其施加潜移默化的影响。其次是成立学习兴趣互助小组，通过共同兴趣或共同目标而组织在一起进行一定的目的性学习或有计划的文化活动，开展第二课堂活动，充分利用课余时间，实现促进个人的平衡发展，使小组中的每个人都能成长为德才兼备的，适应高校变革的优秀大学生。[2]
（四）加强高校公寓自我管理功能的发挥。学习型公寓建设的主体是学生，公寓的育人目标也是学生，能否激发学生的主体性和积极主动性，直接关系到学习型公寓建设主体参与面和学习型公寓建设的有效性。可通过建立“三自”机制，实现学习型公寓的自治。即通过建立学生自我教育、自我管理、自我服务的“三自”机制，调动学生主动参与营造有利于自身成长的公寓环境，发挥公寓的育人功能。调动学生的参与积极性，首先要激发学生个人的主人翁意识和个人自觉性；其次是充分依托公寓党团组织，发挥其先锋模范带头作用；再次是要最大限度发挥学生公寓的学生自我管理机构如公寓管理委员会、学生会的功能，实现学生“三自”目标，最终实现学习型公寓社区的建设目标和学校的育人整体目标，建设和谐校园。
