[巧抓病句特征解病句] 九个病句特征

时间：2019-03-18 03:28:03　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　病句辨识与修改这个知识点，对于高中生来讲是一大难题。如何帮助学生们突破，值得思索。据笔者来说，巧抓病句特征是关键。　　高中要求学生掌握的病句类型主要有六种，分别是搭配不当、成分残缺、结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑。这些病句，都各有其特征，若在讲练中，认真指导学生巧抓病句特征解题，就会做到实用高效。
　　下面我们就讲讲常见病句病点特征：
　　一、“搭配不当”常见病句病点特征：
　　1.一面（肯定或否定）与两面（肯定和否定）不搭配。
　　句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。
　　如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
　　又如：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
　　再如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。
　　2.并列动词，不能全搭配。
　　如：我们要采取各种办法培养和提高师资水平。
　　3.介词搭配不当。
　　如：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
　　二、“成分残缺”常见病句病点特征
　　1.句子以“介词”开头，考虑句子是否缺主语：
　　如：经过老师的耐心教育，使他深受教育。
　　2.及物动词要带宾语
　　如：近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号（的办法），如果由此给您带来不便，敬请谅解。
　　3.由句间意义看所缺关联词
　　如：这次学术会，收获很大，（尽管）时间并不长。
　　三、“结构混乱”常见病句病点特征：
　　1.反问句和判断句杂合。
　　如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
　　把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
　　2.语句杂合。
　　如：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
　　主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手”。
　　四、“语序不当”常见病句病点特征：
　　1.定语和中心语的位置颠倒。
　　如：我国棉花的生产，长期不能自给。
　　2.把定语放在状语的位置上。
　　如：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
　　3.把状语放在定语的位置上。
　　如：应该发挥广大青年的充分的作用。
　　4.多层定语语序不当。
　　如：展出几千年前刚出土的文物。
　　5.多层状语语序不当。
　　如：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
　　6.关联词语位置不当。
　　如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
　　一对相互呼应的关联词，前后主语不一致，第一个关联词放在第一句主语之后；若前后句主语一致，第一个关联词放在第一句主语之前。
　　五、“表意不明”常见病句病点特征：
　　1.指代不明。
　　如：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
　　又如：对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。
　　2.句子歧义。
　　如：昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安，在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。
　　3.误用多重否定。
　　如：我无时无刻没有不想念她。
　　句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。“无时无刻”等格式的词表达一重否定，要注意使用。
　　又如：出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。
　　句子中若含有“避免”“预防”“防止”“忌”等词，就要意识到它们不能带否定式，否则所说的意思相反。
　　六、“不合逻辑”常见病句病点特征：
　　1.不分主次。
　　如：一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
　　2.主客颠倒。
　　如：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。
　　3.自相矛盾。
　　如：他是多少个死难者中幸免的一个。
　　又如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场首演，目前正在紧张的排练之中。
　　注意矛盾用语，看是否成立。
　　再如：这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。
　　句子中出现了数字词，就要注意是否矛盾。
　　4.并列不当。
　　如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
　　又如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
　　并列用语，要注意分类标准是否妥当。
　　5.强加因果。
　　如：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
　　6.不分对象。
　　如：我们将光临你们单位参观。
　　句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。
　　7.不分层递。
　　如：新闻媒体的一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
　　

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