[物有其容 情以物迁]情以物迁 辞以情发
时间：2019-03-01 03:30:26 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
刘勰在《文心雕龙・物色》中说：“物有其容，情以物迁。”意思是，情感这种心理现象，是由外物而引起的，并随外物的变化而变化，故有“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”的说法。作文，是情感的产物，情感的原发是“物有其容”，情感的表现是“情以物迁”的文字。很明显，“再现”与“表现”之间的桥梁就是“情感”，那么，我们如何才能更好地“再现”“其容”而“表现”情感呢？
一、打牢基础为“再现”
在绚丽的自然宇宙间，在美丽的生命世界里，我们总会遇到一些事与物，面对这些纷繁的事与物，我们有时需要用语言来表达、用文字来体现，这就是文章的雏形，也是对客观事物的“再现”，那么，怎样更好地做到对生活的再现呢？具体说来：
第一、学会观察和思考生活。人是生活中的人，是社会关系中的人。在社会生活中，作为有思想的人类，不可能不与生活发生碰撞或摩擦，这种“碰撞或摩擦”就是我们观察和思考生活的开始，这时，我们要有一双善于观察生活点滴的眼睛，一颗善感生活细节的心，一双勤快的手。一句话：做生活的有心人，生活就会给你无限的宝藏。如以《太阳》为文题，绝大多数学生赞扬了太阳为人类所做出的贡献，竭力赞美阳光的温暖，而有的学生却从太阳的黑子入手，表现“金无足赤，人无完人”的主题。此主题之所以“与众不同”，就是因为作者思维的切入点新，运用逆向思维进行思考的结果。可见，观察生活只是我们思考生活的前提，思考生活的时候，我们还应学会运用思维的火种去点燃作文的火炬，尽量做到“人云我不云”。
第二、学会积淀和释放生活。观察和思考，为我们积淀素材奠定了坚实的基础，但并不是每一个素材都能够纳入我们的文章中，这就需要我们积累与自己学识和思想实际相近或相融的素材，以备后用。释放的时候，同样需要我们层层筛选，以符合作文的要求。比如，写老师的文章很多，材料也很多，但是在我们的作文中却常常出现这样一种情况：朴素的外表，简朴的生活，呕心沥血地工作，为教育事业而不惜牺牲自我的人民教师形象。诚然，这没有什么错误，但是，读完这样的文章，给人的感觉就是味同嚼蜡，没有任何新鲜感，原因就是生搬硬套现成的材料，没有进行筛选与加工就入文。这就给我们的作文敲响了警钟：写出自己，进入“我手写我心”的境界，当是我们为文的要诀。
第三、学会抒情和议论生活。抒情，为我们准备了精神上的食粮；议论，为我们准备了思考的种子。抒情，是文章的基调；议论，是文章的主题。用好这两把剑，就会使你的情感和认识达到又一个新的高度。如面对月亮，善感的诗人赋予它那么多的含义，使月亮承载了几多欢乐几多愁，吟咏成了一个亘古不变的“月亮情结”。而我们面对当空皓月的时候，是否与古人有同感呢？面对生活，我们要抒情，也要议论。
生活中的林林总总，包括客观事物，也包括我们的思维习惯，都是“再现”生活的不可或缺的基础，为“情感”的抒发准备了充分而必要的条件。
二、用好情感媒介物
任何时候，不同的人对同一事物的感觉或看法都是不尽相同的。即使是同一背景同一题材同一题目的文章，由于每一个人认识水平与知识结构的差异，也会出现这样的情况：都是3000多个常用字，有的人把它们排列得丰富多彩，有的人把它们排列得干干巴巴。缘何？因心灵的感悟不同也！有人说，写作是情感的释放，是心灵的漫游。心灵的漫游，关键在于一个“心”字，用心去感受，用心去挖掘，用心去表达，让读者看到一个赤诚的“我”。
第一、养成写日记的习惯。这可是老生常谈了，写日记不仅可以为我们的作文积累素材，还能积累我们的情感。情感虽然是很抽象的，我们摸不着，但能感觉到它的存在，而且它的存在有时像灵感一样转瞬即逝。这时文字就成了情感的承载物，把自己的情感用文字的形式记录下来，日积月累，情感慢慢沉淀，等到偶有一物触发，它就会像奔泻的江水，汩汩滔滔、漫溢开来。
第二、热爱写作痴情于文学。俗话说，热爱是最好的老师，只有对某个事物心存热爱，才能痴情于它。写作更是如此。如果不喜欢写作，把写作当成一种负担，那是不可能写出好文章来的。热爱这种情感的养成，需要我们有刻苦的精神，不懈追求的精神，要懂得“梅花香自苦寒来”的道理，用心灵写出自己的文字，让文字折射出自己的心灵，从中获得一种情感上的愉悦，为热爱准备条件。当我们有了收获的喜悦、成功的快感和猎奇兴趣的满足时，就有了乐于写作的情感体验，即使苦，也会苦中作乐。
三、情动辞发尽“表现”
“情动辞发”是“表现”的最佳状态。有了“再现”的基础，情感的媒介，我们面对纷繁复杂的客观事物时，难免要有自己的想法，于是带着情感我们开始作文，形态各异的文章就出现了，以下几点是做到“情动辞发尽表现”的基准：
第一、磨砺思想的锋刃。俗话说：“三天不写手生。”对于思想而言，不经常磨砺也会锈迹斑斑。尤其是处在高中阶段的我们，又有“作文就是做人”的训诫，我们更应该用思想的尺子来丈量自己作文也就是做人的高度。除了叙述要顺畅、描写要形象、说明要简要外，我们还要“苦练”思维、磨砺思想，用全新的思想观念、价值取向去认识事物、认识社会、认识宇宙，要透过现象看本质，用发展的眼光看问题，用矛盾的普遍性来解决问题等，这样才能在思想高度上胜于他人。
第二、阅读优秀的文字。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读是积累写作素材的最好方式，也是增强我们文化修养的一条途径。好的阅读方法应该是目标阅读，把阅读当作一种为写作而进行的活动，时时发现，刻刻摘抄，有感即记。这样逐渐积累，阅读的习惯一旦养成，在“表现”客观事物的时候，就自然是“字从心出，文自心发”了。
第三、运用多种手法。俗话说，文无定法亦有法。如写一个人物，在描写中，我们可以用语言、肖像、心理、行动、侧面、细节等描写方法；如记叙一件事，我们可以用倒叙、插叙、顺叙、补叙等方式来行文。但不论是使用什么方法，必须是在情感的统帅下成文，否则，你写的就不是文章，而是文字的堆砌。事实胜于雄辩，下面请同学们看两篇同题作文：
[佳作展示1]
凝视
中国石化管道学校 肖婷婷
这是一双曾经炯炯有神的眼，迫人的眼。
我只能说我不了解他，无从了解，他似乎只在单位、饭桌、电话、床四点间徘徊游走。“家是他的旅馆！”这是母亲的原话。这双眼看着我呱呱坠地，看着我手拿红领巾，看着我为学习忙碌……仿佛一切理所当然，看不出喜悦，看不出哀伤，不知道他在想什么，感到的只是冷漠―――他爱我吗？
这是一张有棱有角的口，刚毅的口。
小时侯他离我很近很近，那时我很小很小，稚鸟般昂头等待嚼碎的食物；大一点了，每每看到他咽下我剩下的饭菜，心里很温暖；现在没有了，他说：“你大了……”
年轻时的他话很少，偶尔说话便会语出惊人；现在，他开始絮絮叨 叨，母亲和我会打断这唠叨，很无情―――我知道这不好。人老了，话会变多，是么？我不希望有那么一天，他的话被打断……
这是一双又大又黑的手，男人的手。
我在这双手的呵护下长大，他曾给我搔痒，拍着我的背哄我入眠，擎着我高过他的肩头，伸手触到天堂；现在没有了，他说：“你大了……”
我曾经为中考消沉。他没有言语，没有行动，黑暗中一点火星，几缕轻烟，独自叹息。抽烟不是目的，是过程，星星之火燃烧着思考，燃尽苦恼，燃出一句话：“你要是真的撑不下去了，我养你下半辈子……”
手上为我磨出了茧子，因我而抽烟留下了点点黄斑，我希望有那么一天，它会慢慢淡去，不管为谁……
这是两条有力的腿，曾经有力。
我出生那年，他被诊断出股骨头坏死，我不懂，他奇迹般地自己行走到今天，蹒跚。
不知多少个寒冷的冬夜，他唏嘘地蜷腿而坐，我不了解的钻心的痛，他有的只是阵阵压抑的呻吟。
他依旧这样走着，一深一浅地走着，两条腿支撑一个家。
他老了，我大了……
[佳作展示2]
凝视
中国石化管道学校 赵静
寂静，死一般的寂静。寂静的病房，躺着一个寂静的人，坐着一个寂静的我。掠过眼前雪白的颜色，掠过那个瘦小单薄的身体，掠过那张苍白无血的面庞，掠过那双眼眶深陷的眼睛，独独把目光停留在这双布满老茧的粗糙的手上，凝视，一百次地凝视。
一百次地凝视眼前这双手，每次都怀有复杂的心情，每次都勾起不同的回忆……
这双手，多少次为我换过尿布；这双手，多少次为我抹去眼角的泪水；这双手，多少次扶起摔倒的我；也是这双手，又多少次为我铺平道路，独自一人撑起整个家庭。有人说：不同的劳动塑造不同的手形。而眼前的这双手，我不知是繁重的农活磨出了它的老茧，还是生活的琐碎改变了它的纤细，或是内心的疲惫塑造了它的沧桑。因为，它有过太多为生活奔波的经历，尝试过太多与生活斗争的滋味。我只知道：岁月的艰辛塑造了它的坚毅！
然而，终于，在一次又一次的经历与尝试中，它被生活所征服。无奈的它躺在这雪白的房间里，盖着雪白的被褥，面对着冰凉的药水一滴滴注入血管，毫无反应，只能虚弱地垂着，垂着……有人说：美经不起长久的凝视，因为美常在凝视中凋零。而我说：面前这双手，在女儿长久的凝视中愈加美丽。
是的，它并不纤细，并不柔软；可是，它是美的，因为―――偏偏只因为―――它的粗糙，它的有力，它的坚毅！
忽然，它动了！在这死寂的白色里。我抓住它，紧紧握住，耳旁却响起一句揪心的话：“静啊，你的学费―――妈给你凑齐了。”
顿时，两行滚烫的泪水夺眶而出，我紧紧握住母亲的手。手，在凝视中模糊。
简评
第一篇作者从父亲的眼、口、手、腿着手，这可以说是对生活中父亲的“再现”，通过这些引出了一串串生活的足迹，描写父亲对女儿深沉的爱，女儿对父亲深深的感激之情。文章中用母亲的语言“家是他的旅馆”，侧面烘托出父亲的忙碌，简洁而富含真情！抽烟等几处细节描写都充分体现出父亲为子女操心的样子和对子女的疼爱，也表现了“我”的感动。可见，作者把叙述与抒情很好地结合了起来。其间，文中适当的议论，也充溢着浓浓的情感。
第二篇文章虽然很短，却放射出巨大的感人肺腑的能量，写母亲的文章数不胜数，但是作者用震撼心灵的真挚情感，抒写了一片真情：作者把母亲的一切聚焦在“手”上，并以此为基点，进行记叙、抒情、议论。凝视病中母亲的手，回想母亲为儿女操劳的艰辛，这样的叙述，为抒情奠定了坚实的基础，也为后来的议论做了铺垫。读完全文，字里行间溢满了母女的真情。
总之，生活给了我们无限的“再现”与“表现”的空间，“情感”给了我们激扬文字的心灵彩虹，我们要用这“彩虹”般的情感来书写社会，畅谈人生！
