【阅读方法之猜读法】猜读法

时间：2019-01-30 03:31:02　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　所谓猜读法，就是不看文章内容，仅根据文章的标题、题材（一般来说，标题中就有题材）、体裁，有时还可以结合作者生平和写作的时代背景，来揣摩文章可能写了哪些方面内容的一种阅读方法。运用此法，可以提高同学们的阅读能力，并有助于作文水平的提高。
　　如，法布尔的《绿色蝈蝈》一文（人教版七年级上册），它的标题是“绿色蝈蝈”，题材也是“绿色蝈蝈”，体裁是说明文。根据这三个要素，我们就可以知道本文说明的对象是绿色蝈蝈。既然是说明文，说明的对象又是昆虫绿色蝈蝈，那么它不外乎要说明蝈蝈的形状、叫声、生活习性和用途等。这样一思考，再读课文来印证自己的猜想，就可以知道自己的猜想是否正确，或者还有哪些不足和遗漏，从而提高我们探究问题的能力。
　　再如，都德的《最后一课》（人教版七年级下册），它的标题是“最后一课”，体裁是小说，题材是“课”，而且是最后一堂课。看了标题，我们在心里不禁要问：谁上最后一课？听最后一课的有哪些人？为什么是最后一课？作者要通过最后一课表现什么呢？结合课文下面的时代背景介绍，我们很快就可以猜想出，它的主题是表现作者的爱国主义思想感情的。
　　又如，丁肇中的《应有格物致知精神》（人教版九年级上册），这是一篇议论文，根据课题（也是标题），结合议论文论点表述应是一句意思明确的判断的特点，我们就可以猜想，本文的论点当是“应有格物致知精神”。然后进一步猜想：什么叫“格物致知”？什么又是“格物致知精神”呢？作者认为什么样的人应有“格物致知精神”？怎样才能做到“格物致知”呢？这样一想，再读原文，感受就深刻多了。
　　猜读法对提高同学们作文水平的作用是显而易见的。同学们平时写得最多的是命题作文，所谓命题作文，就是只给出题目，让作者去构思成篇的作文方式。如果我们将猜读法拓展、引申开去，来构思作文提纲，就不难行文了。如写作“这件事，真让我难忘”。首先，我们一看标题就知道，这是一篇记叙文，而且是记事的。再进一步想：记几件事呢？“这件事”，显然是一件事；这件事有什么特点呢？“难忘”。为什么“难忘”或者说“难忘”在哪里呢？因此，“难忘”当是记叙的重点。这样一想，我们就会明白，在写作的过程中应当把这件事详细地按时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果记下来，应重点在“难忘”上下功夫。
　　可能有的同学会说，现在中考作文写得最多的是话题作文，运用猜读法来写还管用吗？当然管用了。因为话题作文，一般都要求考生先拟出题目，再根据要求来写。只要你拟出了题目，就完全可以像写命题作文那样，运用猜读法来构思谋篇了。
　　建议同学们在阅读和作文中多多使用猜读法，它定会让你获益匪浅的。

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