我教育扶贫故事教学文稿

时间：2020-11-21 10:01:23　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　我的教育扶贫故事

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　春风化雨，情暖成长路 ——xx中学教师xxx的扶贫故事

　? ? 教书育人，乐此不疲。以“习近平总书记的系列讲话精神为指导”，以“精准扶贫，教育先行”为导向，以“教好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，以“立德树人，办人民满意的义务教育”为根本目标，坚守教师职业道德。我校开展了三秦教师结对帮扶活动。作为永坪中学的一名老师，我在多年的教学工作中，一贯秉持“勤于教、精于业，爱生如子”的工作原则。

　　师生一心，携手度困。因此我积极响应学校的帮扶号召，在工作之余投身于其中。我的帮扶对象是我班七年级年(8)班的刘某同学。这个孩子性格内向、不善与人交流，但是他身上带着一股子坚韧劲、力求上进，只是小学基础没有打好,学习方法不得法，因此成绩不是很理想。他家住永坪镇高家屯乡鲁家湾村，这是一个地处永坪镇西南方向的静谧的、偏僻的小村庄，如今仍然清晰地记得第一次踏进刘瑜同学家门的情形:三月一日那天,北方的天气还有些寒冷，我驱车一路向西，大约行驶了半小时左右，终于抵达了刘瑜的村庄。

　? ? ?刘某家不算太大,坑坑洼洼的院子，随之映现的是几间未曾粉刷的平房，平方都是住他大爸家的。2013年下大雨，老家的砖窑被连日来的大雨下的粉刷的水泥白灰不断地剥落，窑洞里光线阴冷潮湿。初见奶奶，很瘦弱,头发花白且凌乱,坐在床上靠墙的那一边盖着破烂不堪、很单薄的被子，见到我的到来激动的不知说些什么,这时我似乎看懂了什么,也明白了什么,房子也没有什么像样的家具,只有一对破旧的沙发,沙发上堆满了一些杂物,看到这种场景我无法控制主自己的情绪,鼻子一阵酸痛,泪花在眼睛里不停地打转,此时心里就像打翻了的五味瓶一样真不是个滋味.孩子急忙招呼我和他一起坐在床边交谈了起来,孩子说道: “在他的记忆里奶奶一直是双腿不便，爷爷早逝，奶奶一个人拉扯爸爸兄弟姊妹三人，吃了常人不能吃的苦，受了常人无法忍受的罪，好不容易把孩子们拉扯大，看的成家立业了。总以为这下好了，一门心思还账。谁曾想搞电焊一月挣五六千的二儿子交友不慎，走上了吸毒贩毒的道路。在刘瑜刚出生后，父亲锒铛入狱。母亲残忍的扔下还在襁褓的孩子远走他乡。奶奶为了整日以泪洗面，一把屎一把尿的把刘瑜养大。为了让孩子上学，奶奶再背坪五十元租的个二十几平米的小房子，一边捡破烂，一边要饭，把刘瑜供的上了初中。由于中年丧夫，家庭重担，儿子不孝，导致六十岁的奶奶双腿风湿严重，行走几乎离不开拐杖，完全丧失了劳动能力，属于村里的低保户”。孩子是这个家未来的希望与全部的寄托。因此我的帮扶重点是对孩子予以情感关怀、助力学有所成。

　在助力孩子健康快乐成长的帮扶理念下，我首先近距离接触孩子，较全面地了解孩子生活、学习方面的困难。于是在平时的生活中，我时常在工作之余与他面谈，嘘寒问暖，送给孩子一些课业辅导书、课外阅读书，以拓展孩子的视野。知道老师对他的关爱，他的学习更勤奋了，遇到不懂的问题，及时向我请教，我总是耐心地给他讲解，他的学习成绩节节攀高了，脸上的笑容也多了，和同学也相处地更加融洽了。我的内心因此而倍觉舒畅。

　? ? 除了利用在校的有利时间给予孩子学习与精神上的慰藉之外，我也会在周末闲暇时间多次前往贺家渠村，带着精心准备的礼物或一些物质上的帮助，尽自己的一份绵薄之力。坐下来与强父面对面交流：分享他工作上的苦与乐，聊家里生活的喜与悲，谈对孩子未来的切切期盼......

　　予人玫瑰，手留余香。在一次次的家常叙谈中，我切切地体会到了身处艰难生活中的汉子的那种坚韧情怀，受这种精神渲染，砥砺着我在工作学习上积极前行。常言说得好：撒播一个行为，就会收获一个习惯；播种一个习惯，就会收获一种品格；播种一种品格，就会收获一种命运。因此我觉得这种帮扶行动，其实是一种双向互赢的行为：我的学生一家收获的是一份暖心、一份精神的慰藉；我呢，则通过窥察另一种艰辛的境况而体察到了生活中的那份坚韧、那份顽强，还有“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的那份自强不息。

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