作文指导课中的一盏灯|我心中的一盏灯作文

时间：2019-02-08 03:24:17　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：本文论述的是教师写好下水文在作文指导课中的作用。文章从游泳的例子写起，既强调教师写好下水文的作用，又解释清楚什么是下水文。接下来从现代的新型教育对教师的要求，下水文在教学中的重要作用，刘国正先生的一段话，沈从文教学实例，我一个老教师一堂课的亲身经历，来论证教师必须也应该写好下水文。最后，号召教师写好并运用好下水文，为学生顺利成长作出贡献。
　　关键词：下水文　传授　作文技法　激发心智　科学建议　指路明灯
　　
　　一个初学游泳的人，掌握了游泳的理论，他还非常需要教练在水中亲自指导。一个初学者是否成功，要看教练示范水平的高低，以及教练与学员之间是否默契。对于一个初学写作的人来说，教师的示范作用也是必不可少的，他也需要教师亲自下水，作出示范。“下水文”也由此引申过来。下水文也就是说老师布置的作文，老师自己也要亲自写一写。在作文课上，教师每布置一篇作文，大多数同学都会很茫然，甚至有些学生感到害怕，他们就像在茫茫大海中的一叶小舟，这时，如果教师作出示范，写出下水文，无疑是给学生点亮了一盏指路明灯，引领学生走向成功的彼岸。
　　现代的新型教育不仅要求我们语文教师必须成为优秀的教练，更要求我们成为拥有优秀运动员感觉的教练。感觉从哪里来?要从实践中来。到哪里去实践?教师写好下水文就是良好的实践之一。教师的下水作文写在学生前，在作文指导中起引路的作用；教师的下水文与学生同步，会对学生写作起促进作用；写在学生后，在讲评课中起总结作用。
　　教师写“下水文”是为作文指导做准备，是传授作文技法的手段，是拓宽习作题材的策略，也是教师悦纳学生、成为学生习作榜样、引导学生健康成长的需要。可以拉近老师与学生的距离，帮助学生克服畏难情绪；可以触动学生的心灵，激发心智；可以激发学生想象力，还以灵性；还可以起着示范引领作用，自然巧妙地教给学生写法。
　　刘国正先生说：“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源。犹如游泳教练自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的。”他还说：“但看我们的老一辈语文教育家，无一不是文章能手，他们的教学艺术和文章艺术是相辅相成，水乳交融的。如果在不久的将来，从我们语文教师的队伍中涌现出一大批写文章能手，很值得我们为此开一个庆祝会，因为这正是提高作文教学质量，乃至提高整个语文教学质量的一项基本建设。”刘国正先生呼吁教师写好“下水文”，看似要求高了一些，实则是一个起码的要求。
　　现代作家沈从文在高校任老师时讲授写作课，每次布置一个题目，他就从各个角度先写几篇，贴在教室的墙壁上，有时甚至密密麻麻贴满好几面，让学生看了以后回去自己写。这确实是讲授作文的好方法。我们对语文老师要求不可能太高，沈从文是以作家的身份去担当老师的，而我们的老师不可能是作家，而且作文只是语文教学中的一部分，所以并不能苛求语文老师一定要写得一手好作文。作文是语文教学的重要部分，作为老师，有理由而且也应该写好文章，既然是中小学生的文章，对老师来说应是小菜一碟，应该篇篇都是佳作。但真正写时肯定会碰到问题，这时就会知道写作是多么难的事情，而且他们在写作时也会发现，考试时所提倡的格式化的文章多么没有美感，这样他们才会在自己的教学中亲自实践，久而久之会使我们现在整个的教学方法有所改变。
　　“实践出真知”，只有老师自己动手，他才会真正懂得怎样评价学生作文，如果这个题目教师写不出，教师就可以更加宽容学生的作品，也可以学习学生作文中的精彩；如果这个题目老师写得很好，那讲授时就有了依据，学生学习也有方向。这实在是教学相长的好办法。在作文教学改革中，教师勤于动笔不仅是言传身教，更重要的是通过写下水文，教师能真正体验写作规律，在教学中把写作规律和教学规律更好地结合在一起。
　　有一次，我在教学《寻觅春天的足迹》时，为学生写了下水文，当我读完我的下水文《春姑娘》的时候，巧嘴李艳马上说“老师，我想在你的作文里添两个拟人句。”“可以。”同学们大加赞赏。这位同学已经能够在听完老师的作文后，不满足于老师作品的现状，而是发挥自己的想象进行了再创造，在她的带领下，全班同学展开了《春姑娘》的大讨论，从美丽的春景写到了祖国的春天，还写到了人们心灵上的美好春天。课堂在热烈的气氛中结束，我相信他们的文章会在《春姑娘》的引领下，越写越精彩。可见，写好下水文，有助于提高学生的作文水平。
　　以我的精神感召孩子，以我的认识影响孩子，以我的行为引领孩子，以我的成功激励孩子。教师写好下水文，一定会成为孩子成长历程中的一盏指路明灯，这盏灯在作文指导这一茫茫大海中闪烁着熠熠的光芒。

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