地理课堂中如何用语言来点燃学生的热情地理课堂幽默语言集锦

时间：2019-04-15 03:24:50　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　素质教育已经成为我国基础教育改革的主旋律，但是素质教育的主阵地仍然是课堂。因此课堂教学效果如何，更是对每位教师的综合素质的检验。而每位教师的综合素质往往是通过其教学语言艺术水平来体现的。由此可见，教师的教学语言艺术水平对教师的教学效果和效率起决定性的作用，因而每位教师都必须努力提高自己的教学语言艺术水平。
　　在近几年的教学过程中，笔者十分注重自己的语言艺术培养，因此课堂教学深受同学们的欢迎。下面笔者仅就自己是如何做的进行总结，以供大家参考。
　　1．流行语的应用师生之间常常有代沟存在,使得师生沟通比较困难。这里很大一部分原因是老师跟不上时代,因此笔者常注意流行语的应用。比如在讲中东地区的现状时，我总结为一句话“都是石油惹的祸”，既贴近同学们的语言，又简洁好理解。再比如有一次上课时有些同学老说话，我便停下来用重重的叹息引起同学们的注意，然后装着无可奈何的样子说“我现在比较烦比较烦”，并且微笑着望着他们。这样一来同学们都乐了，也开始集中听课。
　　2．顺口溜的应用地理学习过程中，难免要记些东西，我就常编一些顺口溜帮助同学们记忆。比如记中国居世界首位的有色金属时，我编成“我的心太烦兮”来代表钨、锑、锌、钛、钒、稀土。这些顺口溜既风趣好记,记住之后又不容易忘记。
　　3．方言的应用有的时候，文科的知识需要老师讲的比较多,时间一长，难免有一些学生瞌睡，往往在这时候我言语一转，插上几句东北话、四川话或陕西话等等。有时侯说得不太像，每每说起学生都会乐得肚皮疼。当然笑过之后大家都又精力充沛地开始听讲了。这种方法屡试不爽，效果奇佳。
　　4．成语的应用俗话说：“他山之石，可以攻玉。”地理教学中有的时候运用成语或者谚语就特别容易讲通。例如讲“太阳能资源在中国的分布”时，我在黑板上首先写下“蜀犬吠日”请同学们来解释，最后同学们得出正确释义：因为四川盆地空气难以扩散，终日雾气沉沉，所以很少见到太阳，因此会发生狗咬太阳的事情。跟本节课联系起来，同学们很轻松的就理解了四川盆地为什么太阳辐射能最少。
　　5．修辞的运用千篇一律的教学语言学生最烦也最容易昏昏欲睡，这就要求教师必须经常变换自己的教学方式。比如在讲“太阳、月球和地球的关系”时，我就用拟人修辞法来讲太阳和地球的关系。首先我问学生:“太阳像个什么样的人?”有同学说太阳像个伟人，有同学说太阳像位老师，而我说太阳像个“老玩童”。同学们觉得很新奇。接着我就给同学们讲：“通常的时候，太阳公公满面红光，慈祥和蔼，给地球无尽的温暖（并同时在黑板上写下“太阳辐射”几个大字），但他有时候又非常的玩劣，以各种异常活动（并同时在黑板写下“太阳活动”几个大字）来扰动我们的地球。”这时候同学们的兴趣便上来了，下面我便可以很轻松地引导他们来学习“什么叫太阳辐射？它是如何影响地球的？”“什么叫太阳活动？它又是如何影响地球的？”当然这节课同学们学得既深刻又不容易忘记。
　　6．用评书般的语言来渲染比如讲“副热带高气压带对中国降水的影响”时,我首先在黑板上画出中国地图,然后结合地图给学生这样讲：“且说自每年的3月21日前后，太阳开始直射北半球，这时位于太平洋副热带位置的高气压带便逐渐强盛起来。太平洋副热带高压中心有时只有一个，位于夏威夷附近。有时分裂成两个，分别位于东、西太平洋上。而西太平洋副高的强弱、进退，几乎决定着我国东部地区主要雨带的分布以及水旱灾害的发生。通常的年份，它的势力范围4、5月份在15°N-20°N内徘徊,6、7月份扩大到20°N左右,7、8月份占领到25°N-30°N。当然它占领什么地方，它的“先锋部队”便会与北方相对的“冷气团军”进行一场“血战”。因此珠江流域4、5月份汛期到达，长江流域6、7月份汛期来临，华北地区及东北地区7、8月份汛期方到。”每次我讲得激昂，学生听得认真，学生们在欢乐中便掌握了大家公认为颇难的一点。[HJ1mm]
　　7．用语言的感情、音调等来激发学生课堂始终是一种弥散着语言的环境，学生对教学活动的兴趣，有赖于教师运用高超的教学语言艺术来激发。这就要求老师的语言绝不能一节课一成不变，新异的语言刺激对学生具有较大的吸引力。所以有的人说，教师的语言艺术是语言家的用语准确，数学家的逻辑严谨，演说家的论证和艺术家的丰富情感的集大成者。虽然这样说有一点苛刻，但这却蕴涵着一个好老师应达到的语言标准：它既要求语言准确、精练，又要求富有启发性；既要求声音宏亮，又要求强弱得当、抑扬顿挫、起伏跌宕；既要求语言生动幽默，又不失谨慎。
　　以上只是笔者的一些粗浅的看法及做法，希望能对您有一点启发。当然教学语言艺术的应用应该因每位教师的性格而异,但不管您是何种性格的人，您必须明白：一个合格的教师必须是掌握了语言艺术的人，一个优秀的教师必须是一个能够创造语言艺术的人，当你说出的话，不仅准确、严谨，而且生动、传神，又富有启迪性、鼓动性的时候，那么，成功就已经在向你招手了。
　　（作者单位：河南省郑州惠民中学）

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