[小月,牵起你的手]小月手作

时间：2019-02-03 03:28:43　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　小月，―个12岁的小女孩。在她很小的时候父母就离开她外出打工，将她托付给一个不识字，而且有点贪玩的保姆。认识小月是五年级刚开学的时候，8月30日，同学们都陆续前来报到，唯独不见她的影子。经打听，还知道这孩子脾气暴躁、易怒，喜欢到网吧、游戏厅玩，学习成绩不稳定，同学们没有她的联系方法。前任辅导员也证实我了解到的情况。开学三天以后，小月姗姗而来，她的父亲给我留下一个联系号码，要我多多关心，说他们也很无奈，然后办完报到手续就匆匆离去。站在我面前的是一个瘦弱、孤僻、冷漠的女孩，上课的时候她会不经意地发出很怪异的声音以引起老师的关注、同学的哄笑；下课后，她坐在位置上把玩着各式各样的小玩意，不跟同学交流、游戏，即使开口讲话了也会很快与同学发生争吵，作业拖拉不完成，每天都要到放学后留下来补做，个人卫生糟得很。
　　面对小月我该怎么做呢?
　　我设计了一堂见面课，一面侃侃而谈地说着古老的礼节――握手的由来，一面伸出手轻轻地握住一只只稚嫩的小手，就像面对一群刚分离不久又重逢的老朋友。此时，我发现有的孩子心里坦然，有的孩子心里紧张，有的小手早已是汗涔涔的了，而我依然笑容灿烂地向他们传递着自己的关心和关爱，与他们一起分享我对他们的希望和期待。我奇迹般的发现，烦躁、沮丧的小月也露出了微笑。
　　我以朋友的身份与小月平等相处，真诚地和她谈心，微笑着与她交流，认真地倾听她的心声；生活中，我热心地帮助她解决困难，耐心地引导她树立正确的人生观、价值观，细心地帮助她解除心中的烦恼，培养她健康的心理。
　　有人说：“老师是一张弓，学生好比箭，箭借着弓奔向前方。我们有责任做好一张弓，把每个学生都送上美好的前程。”于是，我便和学生有了一些约定――在你需要交流时，请打电话给老师；在你苦闷、心烦时，请写信给老师；在你有快乐需要与人分享时，请你打开我的邮箱轻轻诉说……这种方式，虽然古老但既节省面谈时间，又利于个别指导、因材施教，当我收到孩子们一封封诚挚的来信，被深深地感动了。对老师的深情，对知识的渴求和那份难得的自信，特别是每封信的末尾都会毫不客气地写上“你的好朋友”，“你的小助手”或是“你的小伙伴”，实现了我与他们之间零距离接触。终于有一天，我收到了小月的信：“老师，您辛苦了，两个星期过去了，您一直关心我们，疼爱我们。您就是我们的妈妈，希望您永远欢笑。”
　　努力终于有了回报。虽然要彻底改变小月，还有很长的路要走，但是，我已经看到了希望。

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