八年级上册物理教学工作计划
时间：2020-09-27 08:50:29 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
八年级上册物理教学工作计划
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配 上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜 能，下面是 XX为您整理的，仅供参考，欢迎大家阅读与查 阅，希望对大家有所帮助。
本期八年级共计一个教学班， C154班有学生36人 年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到 抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自 农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的 学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学 习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究 性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习 的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能 力。二、教材分析：
1、知识与技能：
初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能 意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理 知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测 量工具，能测量一些基本的物理量。会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单 的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。2、过程与方法
经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象 的主要特征。有初步的观察能力。
能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有 初步的提出问题的能力。
通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划 和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集 能力。通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要 性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
有初步的信息处理能力。学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应 用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括 能力。能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反
馈意见的意识。有初步的信息交流能力
3、情感态度与价值观
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与 和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中 的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原 理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于 参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体 验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。养成实事求是、尊重自然规律的科学态度， 不迷信权威， 具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与 合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人 不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及 人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范 围内对社会的可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖
国，有振兴中华的使命感与责任感。
4、成绩目标：
在各类竞赛中力争零的突破，应使班总平均成绩处于中
上地位，争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2： 5:
3。力争优秀率达10%合格率达70%
四、教学措施：
一、基本情况分析
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复 的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统 的教育观念，在新的物理课程理念中倡导”一切为了学生的 发展”，要树立” 一切为了学生的发展”的教育思想。在教 学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的 道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生 活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提 倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。三、教材分析
1、 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了 解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概
括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、 良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证 唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。五、具体措施：
1、 知识与技能
⑴初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识 在生产和生活中的 应用。⑵初具了解物理学及其相关技术 中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲 折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法， 科学态度和科学精神。⑶具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和 测量工具，能测量一些基本的物理量。⑷会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简 单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。2、 过程和方法
⑴经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理 现象的主要特征。有初步的观察能力。⑵能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
⑶通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计 划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收 集能力。⑷通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重 要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。⑸学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试 应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概 括能力。⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取 反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。3、情感态度与价值观
⑴能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与 和谐，对大自然有 亲近，热爱和谐相处的情感。⑵具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中 的物理道理。
⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能 体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，尊重 自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与 合作的重要性，有 主动与他人合作的精神，敢地提书与别 人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。⑸有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱 祖国，有振兴中华的使命和责任感。七、教改措施
一、基本情况概述：
1、 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了 解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概 括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、 良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证 唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。三、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观 察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探 究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。
教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问 题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生 学习打下良好的基础。要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基 础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自 己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因 材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学 生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实 验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有 余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创 造和探索能力。XX
