2023年书法课基本笔画教案笔画的教学3篇
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书法课基本笔画教案笔画的教学欧阳询楷书教学基本笔画（第一节）一、欧阳询简介欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长沙）人，字信本，楷书四大家（下面是小编为大家整理的书法课基本笔画教案笔画的教学3篇,供大家参考。
书法课基本笔画教案笔画的教学篇1
欧阳询楷书教学基本笔画（第一节）
一、欧阳询简介
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟）之一。公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭州临湘（今湖南长沙），欧阳询祖父欧阳颁（498～563年）曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好，在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。
二、欧阳询的楷书代表作——九成宫醴泉铭
唐代碑刻。公元632年镌立于麟游（今属陕西）。魏徵撰文，欧阳询正书。记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润，兼有隶意，是欧阳询晚
年经意之作，历来为学书者推崇。
欧阳询九成宫醴泉铭图片
当代书法家田英章临欧阳询九成宫醴泉铭
三、楷书的基本笔画
横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的8种基本笔画。
四、永字八法 永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。
五、横画的写法
1、长横的写法
2、短横的写法
3、中横的写法
4、尖横的写法
横画书写示范视频
六、竖画的写法
1、垂露竖的写法
2、左垂露竖和右垂露竖的写法、悬针竖的写法
竖画书写示范视频：
七、练习
书法教学课堂--欧阳询楷书教学基本笔画
（二）
书法课基本笔画教案笔画的教学篇2
多媒体教学课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。它可以生动、形象的描述各种教学问题，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野。多媒体课件制作的基本要求如下：
一、内容要求
（一）课件内容必须正确完整，覆盖整个课程，不可缺少任何章节；逻辑严谨，层次清楚，每一章节都应有目录
（二）演示内容要求精炼，避免教材搬家、讲稿搬家和资料搬家。
（三）合格的多媒体课件应至少有文字、表格、图像、图形、动画、声音、视频等素材中的三种，尽量避免连续出现多个纯文字页面。通过适量的多媒体素材资料，准确生动地表达教学内容，增强学生的学习兴趣。
二、素材要求
（一）图片、音频、动画、视频等素材资料按教学内容链接到课件相应位置，避免资料零散堆放，辅助素材与具体教学内容之间联系不明确。
（二）文字素材：中文字体要采用windows提供的常用字体，如宋体、仿宋体、黑体和楷体等，英文字体也限于windows提供的字体，不要使用各种商业字库中的字体(将文字做成图像的情况除外)，以免引起显示混乱。用powerpoint模板制作的教学课件，每个页面的文字一般不超过12行，每行不超过20个字，字号不小于24号，重要语句应采用粗体、斜体、下划线或彩色鲜艳字，以便明显区别。用其它工具软件（microsoft word、frontpage、dreamweaver等）制作的教学课件文字大小一般不小于3号字。
（三）图形（图像）素材：图片、图表清晰，大小适当，可采用bmp、jpg、gif、png等文件格式，图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜,不可过大或过小。推荐使用640×480象素,一般不小于320×240象素。
（四）音频素材：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。如有配音，音量要适当，快慢要适度。可选用wav、mid、mp3等文件格式。
（五）视频素材：画面清晰，音频与视频图像同步。视频窗口推荐使用640×480象素，一般不小于320×240象素。可采用avi、mpeg、mov、rm、rmvb、wmv等格式。
（六）动画素材：动画素材必须保证动画画面连贯，可使用gif、swf等文件格式。
三、界面、结构要求
（一）powerpoint讲稿无论页面是否使用软件内设的设计模板制作都必须保证文字与背景搭配合理，内容排列整齐。文字颜色与背景色要形成强烈反差，能使字迹清晰显示。一般文字应选用暖色调或亮度高的颜色，背景选用冷色调或亮度较低的颜色（例如背景为蓝色，文字为白色）。建议使用软件内设的“配色方案”。
（二）避免过多使用与课程内容无关的插图和对表现内容无益的花边、彩框，喧宾夺主，分散学生注意力。
（三）powerpoint页面的切换可形式多样，但每张幻灯片中的动态演示效果不宜过多（≤3种）。如使用切换声音，切换效果时间≤3秒，音量要适当，避免使用刺耳的切换声音。
（四）课件应具有良好的交互性，超链接、菜单、按钮等交互因素的设置要合理且清晰易辨，能通过链接顺利打开新页面和返回原页面，同时具备一定量的网络链接，充分利用网络资源，增加信息量，丰富教学内容。
（五）教学课件可按章节分割为数个课件文件，也可将一个课程统一到一个课件文件中，但划分层次必须统一。如将课件分割为数个章节文件，必须给所有章节做一个导航的链接页面。
书法课基本笔画教案笔画的教学篇3
2017-2018学年度“墨笔生花”社团教案
第十一节基本笔画复习
教学目标：
1、认识基本笔画的形态特点和书写方法。
2、掌握基本笔画的书写要领，写好本课笔画和例字。
教学重点：掌握基本笔画的书写。
教学难点：掌握基本笔画书写要领，写好本课笔画和例字。
教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。
教学过程：
一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。
二、导入新课
1、师：提问学生基本笔画书写注意事项。
2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。问：觉得他们写的怎么样？
3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。
（1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？
（2）看了老师写的字，你们想说什么？ 过渡语：老师考一考大家的眼力。
（3）这节课咱们一起复习前面学过的“基本笔画”。
（4）板书课题：《基本笔画》。
三、新课教学。
（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点，分小组讨论。
4、学生练习。
以此类推分别复习基本笔画横竖撇捺折点等等。
四、研究学习部分:
学习毛笔字必须坚持不懈，每天练习。引申出做人的道理-----做人要谦虚,谦虚才可以看到和学习到别人的长处和优点。做人要学会互相帮助,只有学会助人为乐,自己才能生活的快乐。
让学生将这几个基本笔画再写一行,教师巡视指导。
（三）:教师总结:
1:今天我们复习了基本笔画横竖撇捺折点。
2:今天我们学会了做人的道理:要谦虚,要学会互相帮助,只有学会助人为乐,才能生活得快乐。
（四）:学生作业练习。
（1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点横竖撇捺。
（2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。（3）归纳总结竖钩的笔画行笔特点
课件出示：先左上，再右下按。
转笔下行，顿笔。
提笔回锋，然后出钩。
师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
（4）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。
（5）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。
生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。
（6）组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。
（7）组织学生在田格中书写练习竖钩。（配音乐书写）
（8）展示学生作品，组织评议。设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
（9）学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。
过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？ 毛笔字教学
（1）老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。
（2）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。（配乐）
（3）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。
师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。学生再练习写竖钩。（配乐）
过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。
展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。学生再写一遍“小”字。
过渡：“小”字大家安排好了它的占位，写的不错了，下边老师在给这个字加两笔，看看这是什么字？出示：“示”
（5）出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及竖钩的占位，并给学生复习横画的写法。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。
（6）学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的方法。
师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一提改进意见。
（7）学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。（配乐书写）
四、课堂小结。
通过本课的学习希望大家能够有所收获，把毛笔字写的越来越好，进步也越来越大！
