高职院校辅导员就业指导方法探讨
时间：2023-04-25 22:45:02 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
■ 常州工业职业技术学院 肖 克
由于各种原因，当前社会的就业需求呈现出有增无减的态势，高职院校应届毕业生数量的逐年递增也扩大了其对社会工作岗位的需求，高职院校应届毕业生的就业压力持续增加，面对这种情况，高职院校辅导员要积极开展就业指导工作，充分发挥就业指导工作的效果和作用，提升学生的就业质量。
1.1 求职量激增，工作岗位缩减
随着高职院校扩招工作的持续推进，当前高职院校的毕业生人数呈现逐年递增的特点，在2021年仅应届毕业生就有909万人，再加上往届未就业毕业生的影响，当前的就业形势十分严峻，使得高职院校应届毕业生的就业压力和就业难度激增。本科及以上学历的人数在所有应届毕业生中占有比较大的比例，而且该占比还呈现出不断升高的趋势，面对相同的就业岗位，相比于其他学生，高职院校毕业生缺乏一定的学历优势，使就业竞争更加激烈。
在全球新冠肺炎疫情的影响下，国内应届毕业生选择出国留学的人数占比大幅度减少，再加上国外复杂的社会形式，越来越多的留学生更愿意选择在国内完成个人的就业任务。面对这种情况，社会中大学生和留学生的求职量是前所未有的。除此之外，接触性服务行业在近几年新冠肺炎疫情的影响下，许多从事相关行业的企业纷纷倒闭，或者为了企业长久发展不得已裁掉部分工作人员。基于以上几种状况，面对当前的就业岗位，高职院校毕业生不得不与占学历优势的本科及以上人才和占经验优势的失业人员进行共同竞争。
1.2 社会需求降低，增加就业难度
在全国人民共同努力下，当前国内的疫情已经得到了有效的控制，在这种情况下国内企业的发展也较为稳定，推动当下就业形势逐渐向更好的方向发展。但是这几年，为了让平稳度过当前的发展危机，大多数企业都纷纷采取降薪、裁员、缩减招聘人数等一系列措施使企业的经营成本得到有效控制。在这么多企业中，高职院校的毕业生通常会选择一些中、小、微企业完成就业，而这部分企业也是受当前经济影响最大的工作单位。在全球经济依旧受到影响的前提下，国内的就业环境呈现出薪水低、竞争大和岗位少的特点，使高职院校毕业生持续处于就业难的困境中。社会工作岗位需求的降低，对于全国毕业生来说，其就业问题都在一定程度上增加了难度。高职院校毕业生要及时做出调整，对自身原因进行分析，做好就业准备，明确个人的职业定位，积极参与辅导员的就业指导有效结合当前社会的就业现状完成个人职业的规划。
2.1 提升职业素质和业务能力
在大多数的高职院校中都会由刚出校门且通过考试的毕业生直接担任辅导员一职，在其对院校中的应届毕业生进行就业指导时，无法对学生个人的求职应聘能力做出准确的判断，再加上自身社会经验的缺乏使其就业指导服务的专业性无法得到有效保证。在高职院校辅导员的日常工作中本来就包含了毕业生就业相关工作和就业指导课程的传授，其中包含了就业政策的宣传、就业数据的收集以及相关资料的填写等多个方面。当毕业生在求职过程中遇到超出自身能力范围的困难或者问题时，出于对辅导员综合素养和专业能力的信任，会在第一时间想到辅导员并向其寻求帮助。
为了可以在就业指导中为学生提供更专业、更有效的帮助，在就业指导服务工作开展的同时，辅导员还要注重自身职业素质和业务能力的提升，加强对新理论新知识的学习力度，积极参与到企业规范的就业服务培训和各种社会实践活动中，不断丰富自身的社会经验，完善教育学、管理学、心理学等专业知识储备，在开展就业指导服务工作的过程中，保障更高效的服务质量。另外，辅导员还可以引导学生加强对“互联网＋”模式的运用，当前企业在聘用人才的过程中会通过云招聘、云面试和云培训等模式完成人才招聘任务，高校也要积极开展云课堂、云指导和云资讯的线上就业指导模式为毕业生提供就业指导服务。高校、企业和毕业生可以通过采用“互联网＋”的模式完成就业招聘工作，从辅导员就业指导服务工作的开展到毕业生就业协议书的签订，就业过程中的各个环节都可以通过对互联网技术的充分利用在线上完成。因此，辅导员只有全面掌握这些新理念、新手段、新方式，才能提升就业指导工作的质量和效率，为毕业生提供更优质的指导与服务。
在高职院校开展就业指导工作的过程中，辅导员要加强对学生所学专业和个人能力的了解，对不同专业的市场需求有更加全面地掌握，在就业指导中帮助学生正确解读最新发布的就业规范及其相关政策，结合学生的特点及其专业的相关信息，向应届毕业生及时传递有用的就业信息，在高职院校中将就业指导工作开展的作用充分发挥出来。必要时可以将往届毕业生的求职经验和就业动向等信息收集并整理，为迎接毕业生就业问题提供一定的参考价值，定期追踪学生的求职动向，避免毕业生在求职过程中对薪资的过度追求。
2.2 开展职业规划课程，落实就业指导工作
为了保障应届毕业生在就业过程中对工作和企业的选择有正确的认识，高职院校在人才培养方案的必修课程中增加了就业指导课程，并将此课程设置在学生就业之前，该课程对毕业生就业指导服务中产生了重要的影响。针对毕业生开设的就业指导课程大多是由其辅导员完成授课，毕业生在就业中的困惑和问题可以在课堂上向辅导员提问，通过在毕业生与辅导员两者之间面对面交流活动的加强，在师生之间建立信任，使毕业生在就业指导服务中对于辅导员给出的建议和指导更加信任。
在高职院校开设的就业指导课程中，会对就业相关的问题进行解答，主要内容包括当前就业形势的分析、就业政策的解读、工作简历的制作技巧、面试环节指导、签订就业协议书以及如何有效防范就业陷阱等，引导毕业生在就业过程中有效结合就业的实际情况与课堂理论，树立正确的就业观念，在提升个人专业能力的同时推动其就业竞争力的提升。就业指导课程在开设和讲解过程中要与政策、企业、社会的现状紧密贴合，保障就业指导课程改革的有效落实，将“就业指导”“云课堂”“互联网＋”等直播公益课有效结合起来，为毕业生就业知识的学习提供更多的渠道，降低就业知识学习的难度，推动就业指导服务距离地缩短和质量的提升。
除了就业指导课程，高职院校的毕业生在学习阶段还会学习专业实训课程和职业生涯规划课程，在这三门课程之间存在一定的联系。在专业实训课程中，教师会对当前社会环境的特点进行模拟，突出该专业在社会中的行业特点和职业特点，帮助学生对相关的行业和工作有更加深刻的了解与认识，正确认识专业内容在工作中的实际应用，在学习过程中要推动自身职业素养的不断提升，积累更加丰富的专业知识，充分掌握理论要点，为毕业后在岗位、企业、行业和社会中有更加出色的表现做好准备工作。在学生正式进入校园开始，高职院校就已经开始了职业生涯规划课程的传授，教师在传统该课程时，会对学生进行引导，帮助其确定个人的职业目标，做好职业方向的选择和职业规划的完善，帮助学生在就业时，对个人能力和企业发展的协调中有更加正确的理解和认识。为了帮助毕业生顺利进入社会，更好地适应行业和工作岗位，就业指导课程的开设可以为其提供就业技能指导。由于不同行业、不同工作岗位对于人员的要求不同，辅导员也要有效结合学生的能力特点和岗位要求，提供不同的就业指导服务。在学生大一开始时，辅导员要对学生、专业、行业的特点提前了解，加强对社会市场变化和行业变动的动态观察，在其就业时，对毕业生提供有针对性的就业指导服务。
2.3 加强互联网渠道的运用
面对当前严峻的就业环境，高职院校辅导员在为应届毕业生提供就业指导和服务的过程中，可以加强对互联网技术和渠道的运用，推动毕业生就业工作的有序开展。毕业生在就业时大多处于离校的状态中，为了将更加全面的就业信息推动给有需要的学生手中，辅导员要对网络工具进行充分的利用，建立毕业班级校园APP、腾讯会议、微信群、QQ群等多个网络渠道，全方位加强自身与离校实习学生之间的联系。同时，辅导员还要积极搜集社会上的招聘信息，并对其进行严格的审核，向未就业的学生及时推动筛选后的招聘信息，保障招聘信息发布的安全性、准确性和有效性，在与学生专业对口的同时，帮助学生做好安全把关工作。比如，辅导员可以收集企业的招聘需求，将其整理之后制作成一个招聘目录推送给学生，这样可以帮助学生在寻找就业信息时一目了然，快速找到满足自身需求的岗位。
综上所述，基于社会当前的就业形势，高职院校辅导员要从各个方面做好应届毕业生的就业指导工作，提升个人的专业能力，收集并整理企业的招聘信息，引导学生调整就业心态，加强对部分朝阳行业的关注。毕业生就业稳定对辅导员来说是一项艰巨的任务，要做好充分的准备，保障毕业生高质量就业。
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