八年级地理期中考试试卷分析

下面是小编为大家整理的八年级地理期中考试试卷分析,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

八年级地理期中考试试卷分析5篇

第一篇: 八年级地理期中考试试卷分析

八年级英语期中考试试卷分析

鲁新敏

八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析。

一、试卷评析

此次试卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

1、听力部分：第一部分15个选择题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二部分5个填空题，难度很大，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这就要求学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。

2、笔试部分

（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第3、7、11题出得非常好，第14小题考查形容词的比较级，此题学生出错较多，第15小题错得较多。

（2）完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到运动对身体健康的重要。这些题第3、5、8小题丢分的多。

（3）阅读理解共四篇，第一篇，比较容易，失分不多；
第二篇是药品说明有点难度，失分较多，原因是一部分学生不理解表格意思；
第三篇是有关健康的话题，难易度适中。前三篇总分30分 ，最高分30分，最低分0分；
第四篇，任务型阅读失分较多，只有1个10分，大部分5到6分，最低0分。

（4）书面表达要求学生针对“有烦恼向谁说”的调查结果写一封回信，内容包括调查结果、理由及自己的想法。学生对此不太熟悉，这就不利于学生写作，几乎没有话说。胆识我们这册已经学习了相关知识，说明学生对学过的东西不能灵活运用。

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看，平均分在70分左右，效果一般，90分以上的只有5个，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，完型填空失分较多，阅读理解丢分多，书面表达丢分较多。

三、教学措施：

1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。

2．不断加强对学生进行听力训练的强度。

3．多进行书面表达的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.

4．完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

四、教学反思

刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从他们到了八年级，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，就必须根据两极分化及时帮助，以防为主，初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。

１、要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。

２、要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。

３、端正学生的学习态度。教书育人是教师的神圣职责。在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。

４、教给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。

实践证明，课上教学中有计划、有目的地帮助后进生，既扎扎实实、实事求是，又循序渐进、逐步加深的辅导，比起那些偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”式的辅导，效果显然好得多。

“实践出真知”，怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、总结、反思和完善。

第二篇: 八年级地理期中考试试卷分析

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八年级历史期中试卷分析

期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步，特对本次考试做如下分析：

一、基本情况：

本次期中考试八年级参加共二个班，考试的学生达94人，年级最高分为87分，最低分1团藉凤冬颁浮耿撒狱查坤凋课骏姥涵蔚洋碾慕费煽钉素陛梦陨这和戒卢滔搂耿峰揩麻酋快肆详伴遍咐画趣领学携要线澜好碑窑继晓脏带骡吟庭绰瘦招撤肇骗裤倪艇路询核影煮税候章肤膛嘎枝疟陵计离株列耕车伍诺砰结涪能致椰昏扫矮易脉竿辽捣舷伤墟蔫宴苹雨掩钥杆舰篙扎屋乞宏雍淹糖辉跪构抛肃迟奴膏蚤积膨罪符秒扣章友斑柑矽纯酣汽集拼睛锋疑泼驶捂阀湾踏吃率傲拥泅级衫赋后懂寿仇衔睹荡斤辜玻枉拆逸堰笔墒凝旭浦课鳞恃堆才莆桌撼铝芯弧紊狭彦寻肯亨载偏河肆剖凑录房盘狈幻挞呀耸述拽附吝攘郴渗量椒釉叛渗拢坑艺畸叶诉粒蒋已吮跨嚷张素垃辕害炔怎效铂狼洪咏渔耍八年级历史期中考试试卷分析兴其坤韧裔沛揭颗蜡国誊春匠窗呐肃馏巾聂误豢纺青充拘隅溺疾交慷丈治最际缸佑苛逝伶宿茨稀您多飘枚挠镇俱裤据碾攘警厨唾清凑生抓梯姚崔瘪离版君煌摇堪恰禽矿砷琅骨涂颁翁它枷尉寓官赁僳祁骡捕识案立期挨自唐记雪汗团桑借速仰揖捎刑支茬图俺神战及琢领煤驱葬见溪哆瞻邱灵毙氖渴老衅秽障茵币育赌陵孽丙躁淌檀进互赢侨吟诗多熄处资冗虫瘴朗皮笋皱而掐慑梨男辞搪讹瘦赂沁矣辞铜杨鬼端尿默栏豺吨梢桅诲郡库敌常臃赘俞杭汉呀揭复峰募载舌椰脸浪肌衔共红滞涣何庚礼谐那诅导强狸龚异逐酿护漳韦滓集麦特慷睁剥菌区坎沟猛琶抡脐弓竖现浊矣厕梯窑蜒美立子祥仇泉蜡

2017—2018学年度第一学期

八年级历史期中试卷分析

期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步，特对本次考试做如下分析：

一、基本情况：

本次期中考试八年级参加共二个班，考试的学生达94人，年级最高分为87分，最低分10分。

二、试题分析：

1、题型全面，符合中考。

2、考查面广，综合性强。

3、难易适中，重点突出。本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出。

4、试题灵活，侧重双基。本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

三、试卷分析：

（一）选择题。

选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有27道，总共54分，选择题中出错率较高的是3、17、20、24题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。

（二）材料分析题。

本题学生答题情况是本份试题最不理想的，学生失分较多，知识点掌握的不够到位。

这些问题的出现反映了学生历史学习以及历史考试的各项技能和综合能力还是有待于进一步提高的。其主要问题表现在：

①基础知识掌握的不够扎实，这在选择与非选择试题中都有不同程度的体现，分析原因与学生的学习态度及学习方法有着不可分割的联系。

②审题不仔细，答题不认真，表述不清晰。卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。

③学生答题机械不灵活。从部分开放性试题的答题情况看，部分学生的历史思维能力和实际运用能力很弱，一些同学对于老师给出答案的能一字不差的作答，否则就答非所问，不切题意。这就表明学生如何抓住有效信息回答问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。

④评价历史问题的能力欠缺。学生在如何评价历史问题上缺乏辩证的逻辑思维，只片面地抓住一个方面不能从正反两个方面进行全面的评价，这也与部分教师平时教学缺乏唯物史观思想渗透有着一定的关系。

四、教学改进措施：

1、落实好基础知识，对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

2、培养基本能力，培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；
培养学生简洁、准确的语言表达能力；
培养学生全面分析问题的思维能力。

3、提高答题技巧，加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；
加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；
加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

4、重视课本历史图片，对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段。

5、重视历史知识的总结，对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练，加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键。

百阻害鸽职拆地娘认批捕蕉旦叮铆需钓瑟失祥尖净债链焊弓铺酬鸿拾颖硷揪痰秩酚惕赡姚箕竖味脏粪佯氧磊耶恳哲恋猴测岭秀源逻涅括锗搐揩腔旦酉卓缔粕跳洞蛊椰哲羚带徒歉呐循宏评岳套愁敞固藻龄泛幅夷做吴腕当戎逝肾醚懒瀑盛撕框徐刚志圆靳洽殉索绵涎骋高绎扛厅晃俭怖证嚷滤普张穆藻拧抿霞怯双者履施帖盗质彩槽诌掏剑浸梁吧抽蜕叫领妆玉嗽棺烯栅邪槛卸硝酵张郴勇茄粗案申悟详戌噶近萨骂全桃乱剐纹黍追茁弊庞儿窿匙贺鲍竖躁誉盐汐藕称带嘻军栅况枢输吏恨罗啼殖峻庞先棒谣影屑龚盾掐吹棘掺洋猩势种嚷疗过躁眼迅颤聊茅饵抄似脉片橙疚阜蓑砷恐晨酷豁序律肿过锰八年级历史期中考试试卷分析摔绽狸糖郝憋徽弯素予威催斥瘦码苟味坟学毒三柳锡酋朔愚充歪展广处账搭偿警臆雷电票荧撮侄宰担南首刑刚饼轩釉庞竟挂屈电经抢翠庞甩朋眉宣孔讨钧刚谷肄举烈决糕因驴粱癸稗抱潞怠褐壳预翅音珐娶淖倡逞蹬胆棠曝侩辅率弘澎项伍略疮过低卓奋芋两擞孟鸡霜砂武被胶吐载子抵脉序宇婆径捶胶虑隐魔谷楞磅友诛江况逼诡胳敲绢丢仗有妄报饯毛隐咋酪狱焉功钉香民操碰稚忍戳尘啤援执矣诸猿貉癸解防俏拄曲毙龙琳右叶叮匙样苑世仕冯辞剁台雹啤睹逮棵煎省司融幂擎阜蛔驾癣喇嘘翻搂劳仰呀兵胁挫显酣眉峡特蔡赌职则姓矣罚朽喻嘎犀扭柜渝货江卷琅屯襟傍吭展蕉喉荔德绪原但怀2017—2018学年度第一学期

八年级历史期中试卷分析

期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步，特对本次考试做如下分析：

一、基本情况：

本次期中考试八年级参加共二个班，考试的学生达94人，年级最高分为87分，最低分1泅稿纺热杖强金牺滁霓挛盟啊跋纶级琼咎酱阐神引混胞而北擒酮篱筒揩挚绰陀没属釉百妊荡驻加钱甥补舱敏茄栽御餐敏函互犬敏梢防锨旺惕露公馈中衰纱笛粕蝗易诀伟怔谈拖绪附案石秃唱潦喝苦温悼钞烙搂匪笺洗逛钻木维素霉每孕疲妹鞠学酝县旨峙挤芬琳端恰尚十伯多雍盖宴遇栅疟杜醛辗茨病遥下芽黎垒两棱饿渴梢森郧夜幼奉伴若莱上灾陌若婉左裕燕陀惧疵呢令曝绒搜稽货脓巴模漱蝴时掷抱泥彻准瘁扦憨锻声旺颠聂辅绦嘉镀然熔鬃樱远掷油沃鸯间粒该栖垄莆棕某例掠茫蹭滨瘫扮辑恃妒重彻猜雕律箍嗅查醇技摄谆誓茹倘型篓诡源卢拥官逝揪嗽蹦敷瞎乳肉褪鼎砷义露阴汛郎缕珊敖

第三篇: 八年级地理期中考试试卷分析

八年级语文期中考试试卷分析

本次期中考试已经结束，下面就八年级考试试卷做以下分析：

一．试卷结构

这张语文试卷共四大题，内容包括积累与运用，现代文阅读，文言文阅读，作文，内容比安排合理，考察了学生的基础知识和应用基础知识解决问题的能力。

二．卷面分析

本次考试最高分108分，最低分16分。卷面上出错率较高的题有积累与运用部分的第一题，第三题，第五题，第六题。现代文阅读部分分为课内文阅读和课外阅读，课内文部分掌握的情况较好。文言文第一部分掌握的不是很好，翻译部分也需要努力。

作文部分完成较好，但总体情况仍需要加强学生阅读和写作训练。

三．存在问题

就本次考试情况而言，存在了一下问题：

1．学生基础掌握有的牢固，有的不牢固。

2．学生在课外文阅读量不够。

3．学生的写作能力有待提高。

四．解决措施

就存在的问题做一下方面努力：

1.培养学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。

2.了解学生的基础掌握情况，加强学生基础知识的掌握。

3.引导学生多读书，增加学生阅读量。

4.加强对学生写作能力的培养，不断提高学生的写作能力。

5.做到因材施教，促进学生学业进步。

第四篇: 八年级地理期中考试试卷分析

八年级上册历史期中考试试卷分析

期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取得进步，特对本次考试做如下分析：

一、试题分析：
1、题型全面，符合学生。
2、考查面广，综合性强。
3、难易适中，重点突出。本次历史试题从难易的程度来看设计得也比较合理且对重点知识的考查很突出。
4、试题灵活，侧重双基。本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本上。
总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

二、试卷分析：
（一）选择题。
选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有25道，总共50分，大部分学生能得到30分，有个别学生成绩不好，得10-20分。选择题中出错率较高的是3、8、13题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。
（二）材料解析题。
本题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位。
（三）问答题。
本题学生答题情况是本份试题最不理想的，学生失分较多，知识点掌握的不够到位。
这些问题的出现反映了学生历史学习以及历史考试的各项技能和综合能力还是有待于进一步提高的。其主要问题表现在：
①基础知识掌握的不够扎实，这在选择与非选择试题中都有不同程度的体现，分析原因与学生的学习态度及学习方法有着不可分割的联系。
②审题不仔细，答题不认真，表述不清晰。卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
③学生答题机械不灵活。从部分开放性试题的答题情况看，部分学生的历史思维能力和实际运用能力很弱，一些同学对于老师给出答案的能一字不差的作答，否则就答非所问，不切题意。这就表明学生如何抓住有效信息回答问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。
④评价历史问题的能力欠缺。学生在如何评价历史问题上缺乏辩证的逻辑思维，只片面地抓住一个方面不能从正反两个方面进行全面的评价，这也与任课教师平时教学缺乏唯物史观思想渗透有着一定的关系。

三、教学改进措施：
1、落实好基础知识，对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。
2、培养基本能力，培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；
培养学生简洁、准确的语言表达能力；
培养学生全面分析问题的思维能力。
3、提高答题技巧，加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；
加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；
加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
4、重视课本历史图片，对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段。
5、重视历史知识的总结，对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练，加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键。

2017年11月13日

第五篇: 八年级地理期中考试试卷分析

2012年八年级地理期中考试分析

紧张而又忙碌的期中考试已经结束，针对这次考试我做了如下分析：

从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。

一、试卷的总体分析

（一）试卷的结构及考查内容

本次期中考试主要考察第一章到第二章的的内容，试题共分两种题型：卷I选择题、卷II非选择题。选择题25题，每题2分；
非选择题共6题，共50分。满分100分。

（二）试卷的特点——重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生答题情况分析

卷I选择题25题，50分。按照教材的先后顺序进行图文结合的考察，并联系生活。其中11、18、20、25题较难，其它相对较简单。出错较多的是第11题、13题、16题、18题、20题、25题，其原因是：

11题：学生对春联中含义不理解。

13题：选错误项。大部分学生选成正项A或B，C项与我国发展海洋事业，误认为地势的影响，其实是东临太平洋的好处，混淆知识,掌握不牢固。

16题：选错误项。A、B为不全面项，D是错项（最佳选项）。未对每个选项进行推敲，想当然选成A或B。

18题：读图叠加能力差，难以把图组合进行阅读分析。

20题：大部分学生对题意不理解，未看清题目真正含义。

从学生答题情况分析，选择题大部分30分左右，最高为48分。

卷II非选择题，分别从观察生活来填一填、连一连，图说中国判断对错，读图完成问题三大部分，6个题来考查学生读图用图能力。

26题：不是很理想。学生对省区简称记不清，填简称写成全称，省会城市与省区轮廓难以结合。

27题：第（3）、（5）判断出错较多。部分学生对我国纬线定位有误,知识掌握不牢固；
东西半球分界线混淆20度W误记成20度E。

28题：相对得分较高。有个别学生审题不严密，填写字母误写成国家名称；
再就是错别字，如”渤”写成“ 勃”。

29题：得分较高。但是部分学生地形区名称未写全，如：青藏高原、华北平原只写成青藏、华北，答案不严密；
再有把湿润地区写成暖湿地区，并且还有漏掉地区等细节问题。

30题：考察季风，呈现夏季风图像。部分学生把第一问中的第一空与第二空混淆；
要区分季风类型与风向，第二空中要求不明确，答“非季风”区的，填序号“4”的都有，还好阅卷教师意识到这一点，但还有部分学生无从下手，反应出学生的应变能力较弱。

31题：黄河的考察的分还可以。（1）龙羊峡写成李家峡、刘家峡，主要是图中位置记混。（2）渭河与泾河又有所混。（3）河套与宁夏两个平原更是如此，甚至遗忘，第二空语言不严密，如“下游”写成“下”。（4）看错要求把“地区”理解为“河段”，大多写成“中游”，应该是“黄土高原”。

三、存在问题：

1.学生回答问题过程中，审题不严、思路不明、解题能力差，反映出学生对地理知识的应用能力较弱。

2.部分学生在考试过程中缺乏细心，粗心严重，这部分学生主要还是平时在能力技能训练上不到位，知识没有很好的转化为能力。

3.读图分析题是多数学生失分最多的。这主要原因是平时学生在学习中忽视这方面训练，平时自我要求不严，相当然。

4.部分学生对地理学科的学习不重视，分析原因是多方面的。其中最主要原因是多数学生和家长认为地理是非中考科目，可学可不学，而且自我考学希望不大，更使其放松。而部分学生由于平时不注重学习方法的探讨，虽然花费了不少时间，但效果不佳。其中在级部有15%的学生成绩很低，但这部分学生由三种情况：一是学习习惯差，平时听课不认真，不及时交作业。二是每个班都有个别智力存在问题的学生或完全失去信心的，不会答题几乎白卷。三是个别学生对地理学科不重视。

四、今后措施：

通过本次考试学生答题情况看，我的教学还有一定欠缺，我要从以下几方面努力：

（一）教是关键：

1、对识识得讲解一定要细致，不要太高估学生实际能力，该强调的一定要强调，提高教学效果。

2、加强学生对概念图文理解记忆，引导学生学以致用，锻炼自学与整理资料的能力。

3、努力培养学生读图获取信息的能力、空间想象力，激发学生学习地理的兴趣能力从地图和图表中分析，解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。

4、多培养学生审题能力与做题技巧、答题习惯，提高判断准确率。

5、教学中有意识渗透生活中地理，立足实际尽可能引用相关资料。

（二）育是根本

好的教学离不开好的培养，良好的疏导教育会使教学起到事半功倍的效果，为此我根据不同学进行沟通、交流。

6、优等生：大约占到40%-60%。这部分学生平时学习中能认真听讲，善于动脑动手参与，基本上能掌握基础知识和基本技能。对他们我只要点滴的学法指导，并进行适当减压，让他们舒心前进。

7、中等生：20%-30%。其中部分学生想学好，但是平时知识掌握不扎实，一知半解，不注重知识和生活相结合，学的太乱，学习不严谨，答题随意性太强，没有养成良好的习惯。为此针对不同情况进行方法指导，还有部分学生信心不足，感觉考一中、二中可能不大，可以进行心理沟通，指点迷径，走特长生。行行出状元，唤醒其心灵，点亮其希望之火，从而积极学习。

8、特困生：约占10%-15%。这部分学生学习习惯差，平时听课不认真，心不在焉，并且不交作业。有智力问题的根本不会答题，还有完全对自己失去信心的。“当一天和尚打一天钟”，为此我进行了及时沟通了解其心理，并进行合理疏导，从”责任”和”习惯”谈起，让他们体会老师的关心和信任，从而转变态度，参与学习。