批注读书法_现代文阅读之批注评点读书法
时间：2019-04-29 03:23:06 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【专题阐释】 《语文新课程标准》在“精读的评价”中指出：“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。”这一理念使全国许多省市中考语文试题中出现了以读书方法之一的“批注评点读书法”为形式的考题。
中考语文试题中“批注评点读书法”试题考查的内容主要有：（1）整体阅读文章的速度。（2）感知文章所写的内容，准确把握其大意。（3）了解文章的写作思路（尤其是中心思路）。（4）抓住一段文字中的中心、关键语句，结合语境理解句中关键词语的含义和作用。（5）在文章最让你感动的地方，融入自己的理解。（6）感受文章的语言所表达的思想感情。（7）从文章的内容中体会作者的态度、观点和精神。（8）就文章的修辞手法、表达方式、结构层次、写作特点，提出自己的疑问或看法。（9）赏析文学作品中的形象和描写方法。（10）联系生活实际，抒发真情实感。（11）以文章的“中心句”“过渡句”“总结句”等含意深刻的句子来设置题目，系统考查考生学习语文的综合能力。
【链接中考】
（2011年贵州省安顺市中考语文试题）阅读《梨一样的苹果》一文（原文略），完成下面的题。
批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2）。
解析：这是一道比较典型的“批注评点读书法”的试题。试题要求考生从赏语言、写理解、谈感悟、作评价等角度中任选其一进行批注评点。题干中已给出示例，让考生根据示例进行批注仿写，要做好本题，考生须仔细研究示例（1）的风格和样式，批注（1）中评点了摘录内容（1）中重点词语的作用，并概括了米丘林先生的精神。考生在填写批注（2）时应结合自己对摘录内容（2）两个句子的理解，只要抓住“我的”“和我不一样的”等关键词语概括米丘林先生的精神即可。
【应对策略】
“批注”就是让考生自行阅读、自己注明、自我评点，一边读，一边在文章旁边作注释、提示和写评语，它是读写结合最常见的形式。那么，考生如何应对这类试题呢？
简言之，就是要熟悉批注的基本方法。
一、选择好批注内容的位置。
一般情况下，考生宜就下述几方面进行批注：1.有所感悟处。就是在阅读过程中得到启迪、受到教育、有所收获的文本内容或语言文字处。2.理解肤浅处。就是那些虽然理解，但又感到理解得不完整、不透彻的地方。3.思维困惑处。在阅读中，考生有时会遇到不少障碍，并因此产生疑点和困惑。写下这些疑点和困惑，便于进一步探讨、研究和解决。4.求异创新处。考生多角度、有创意地阅读，敢于对文本的内容、写法或阐释的观点提出质疑，并尝试修正。
二、熟悉常见的批注形式。
1.文字式。这是运用最广泛、最普遍的阅读批注形式，即边看边把自己的看法、感想、疑问、评论、启迪甚至联想，简明扼要地写在书中的“天头”“地脚”或文字旁边等空白处，具有内容具体、表达明确的特点。这种批注形式具体可分为以下几类：
分析式批注。注明某一句、某一层或某一段具体含意的分析性文字。概括式批注。对层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。这种批注方法有一定难度，可不作硬性要求。评价式批注。对文章中某一事物、某一用语、某一观点或某一写法的评价性文字。感想式批注。就文章内容所展开的想象和联想方面的文字记录。质疑式批注。对文中产生的疑难点的文字记录。联想式批注。由文章中某句话或某段文字联想到另一篇文章中的语句，并将这些语句记录下来。补充式批注。这种批注方法就是考生让自己顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充，也可以称得上是一种仿写、续写。
2.符号式。就是考生对自己认为重要的、有用的或应注意的字、词、句、段用各种符号加以标记。如用单横线标记表示比较重要的地方，用波浪线或双横线标记表示特别重要的地方，加着重号标记表示关键词语，用惊叹号标记表示精彩之处，用问号标记表示质疑之处等等，必要时还可以用不同颜色的笔分类进行标记。各种标记符号及表示的意思要相对统一和固定。
3.纲要式。把学习内容经过分析、归纳、加工、整理，提纲挈领地列一个阅读纲要，以揭示文本内容中的内在联系，使复杂的内容明晰化、简洁化、形象化，这也是一种很好的逻辑思维训练形式。
4.补充式。为了解疑释惑、加强理解或拓展视野，考生阅读时可对文本内容或语言进行补充，如注明与之相关的课外材料来源，或标上阅读的方法、步骤等。
【强化训练】
一、阅读下文，回答文后各题。
钥 匙
□刘自学
一件与我们生活有着密切联系的物件，可以让我们看到很多，想到很多。它既是一个人生活中的必需，又是某种情感的见证；既能引起我们对过去生活的回忆，也能启示我们对未来生活的把握。一把钥匙，既能打开家门屋锁，又是联结子女与父母的情感与心灵的纽带。它把人与人、家与家联结在一起，使子女与父母之间情更浓，意更深，使家庭更和谐，社会更美好。
回家，拿钥匙开门，左拧拧，右转转，铁将军无情，纹丝不动，将门推一推，晃一晃，再开，手都酸痛了，还是不行，幸好母亲散步回来了，用她那把钥匙开了半天，终于打开了。
中午吃饭时，我不由抱怨：“这几次回来，锁总是很难打开，我看还是把它换了吧！”父亲说：“这幢房子盖了二十多年，一直是它在把着门呢！怕是再也买不到质量这么好的锁了！”言语之间，充满了对旧锁的珍惜和不舍。
我不由摸出腰间的钥匙圈，仔细看着。这些年来，随着学习、工作的变动，钥匙也跟着添添去去，先是学校宿舍的，换成了办公室的，后来租了房，多了一把，再后来终于买房，有了自己的小屋，钥匙又多了一大串。父母家的这把钥匙，上面的字迹早就磨平了，使用的频率也越来越少，却一直安安静静地占据着属于自己的一角。 人生能有几个二十年呀，又有什么东西，值得这样不离不弃，始终伴随在一个人的左右，恐怕也只有父母家的这把钥匙了。
虽然感慨万千，依然找了朋友来帮忙。人，总不能因为一把锁被拦在家门之外吧？就在我们准备将旧锁拆下来时，父亲忽然说等一等，他拿来些机油，滴到锁芯里，过了一会儿，再拿钥匙试，居然很顺利地拧开了。
想想不用丢掉旧钥匙，又满足了父亲的心愿，我十分欣慰。朋友有事要走，临出门时，忽然悄声对我说：“我有好几年没看到伯父伯母了，没想到他们老得这样快……”
他们老吗？我一愣，转过头去，正好看到父亲鬓角的白发，在阳光的照射下，晃得我眼花，而母亲正要将一件洗好的衣服，晾到院里的晒衣绳上，绳子明明就在眼前，她却怎么也够不到……
我心中一酸，眼泪差点掉下来，不经意间，父母是真的老了呀。
母亲听说不用换锁，悄悄跟我说：“锁难用一点儿倒好，我和你爸待在屋里时，听到钥匙哗啦啦转动的声音，就知道你回来了！”
我没再多说什么，转身将晾衣绳的高度降低了一点儿，将父亲的老花镜也擦了擦。然后，坐下来陪父母看电视，手里一直摸索着家里的那把钥匙。无论如何，我要尽可能让它使用的频率多一些，再多一些，趁一切还来得及。
（选自《北方新报》2010年11月27日）
1.文章开头写“我”和母亲开锁的艰难，说明了什么？
2.“我”腰间的钥匙，随着学习、工作的变动，添添去去；父母家的这把钥匙，虽然使用的频率越来越少，却一直安安静静占据着属于自己的一角，这一对比折射出什么？
3.本应拆换的旧锁，经父亲用机油润滑，居然能顺利拧开了，“我”为何感到十分欣慰？这说明了什么？
4.从母亲得知不用换锁，悄悄跟“我”说的一席话里，可看出父母对子女有着怎样的情怀？
5.文章最后一段中“我”的举动，给了你什么启示？
6.不动笔墨不读书，批注是一种很好的学习方法。请给文中画线句作批注。
二、阅读下文，回答文后各题。
动物的“职场美德”
□蒋骁飞
一
一只饥饿的秃鹫在草丛里发现了一头死去的麋鹿，它兴奋地在空中盘旋几圈之后，突然又转身飞去。它为何要放弃这顿盛宴？难道是发现了地面上有危险的敌人？要知道，秃鹫这种猛禽几乎没有天敌。十几分钟后，谜底终于揭开：从荒原的另一端一下子飞来数十只秃鹫，它们就像一股黑色的潮水涌向草丛中的那只麋鹿，然后大快朵颐。不一会儿，肥硕的麋鹿只剩下一副骨架。原来，先前的那只秃鹫是去给同伴们报信——它发现了食物，请大家赶快一同前去分享。在团队中，秃鹫是一个无私的集体主义者，只要有一只秃鹫发现了食物，其他同伴就不会挨饿，哪怕它自己饥肠辘辘，也要喊来同伴一起来分享美食。也正是因为这样，这片荒原上秃鹫的种群数量相当可观，势力相当强大，即使再羸弱的秃鹫，饿死的可能性都不大。
二
在加拿大的山谷地带，生活着大量猎豹。科学家们在观察它们的生活习性时，发现了一个奇怪的现象：聪明的跳羚每当遭受猎豹的追杀后，就撒开四腿，向最险峻、嶙峋、崎岖的悬崖峭壁奔跑、躲避，但在整个过程中，一贯擅长集体围捕、喜欢抢食的猎豹，竟然没有一只半途跳出，拦路打劫，而是安静地坐山观斗，或者纷纷为正在追捕猎物的同伴让出追击之路。
这是为什么呢？对此匪夷所思的科学家经过多次观察、研究，终于找到了令人惊叹的答案：情况越危急，跳羚选择逃生的路径越是高耸险峻，就像万丈深渊上的独木桥。如果狭路上突然跳出“第三者”，正在疾跑如飞的追捕者会因本能躲闪而无法控制自己，极有可能因此摔下悬崖而粉身碎骨。所以，猎豹们在捕猎时，不约而同地恪守了一条原则：任何一个同伴追捕猎物时，其他猎豹就自觉“让路”，绝不干扰、抢夺。
三
大草原上，两只非洲狮为争夺一只羚羊疯狂厮打了起来，顿时吼声震天、尘土飞扬。其中那只年老的雄狮逐渐体力不支，面对年轻对手的凌厉攻势，最后败下阵来。它仰面躺下，向对方亮出极易遭受攻击的柔软腹部，胜利者见状，也就不再与它计较，舔舔失败者的鼻尖表示愿意和解。
提起兽类，人们很自然地把它们和“凶残”一词联系起来。其实，在和同伴的争斗中，它们共同信守一个“君子协定”：弱者只要跑开或者趴在地上求饶，强者就会饶它一命，从来不利用自己的有利形势置对方于死地。野猪在进行搏斗时，如果某一方翻身倒地，仰面朝天轻轻呻吟起来，就表示自己已经投降，对手也就停止攻击；狼在争斗中，谁战败了，就会侧身躺在地上，把自己的致命部位——咽喉暴露在对手面前，意味着屈服，而对手大都转身离开，不再乘胜追击。
学会与人分享和合作是人生的必修课。在一个团体中，如果每个人的成绩、成功都能被全体成员共享，每个人都乐于和他人合作，这个团体必然会强大，这个团体中的每个成员必然能快速进步、成长。
（选自《意林》2011年第16期）
1.阅读文章，并从文中任选一例说明动物的美德。
2.请你解释文中黑体词语的意思。
（1）大快朵颐：_______________________________________________________________________
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（2）匪夷所思：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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3.在加拿大的山谷地带，猎豹们在捕猎时恪守的原则是什么？
4.兽类在争斗中共同信守的一个“君子协定”是什么？
5.文章最后一自然段是否多余呢？为什么？
6.精读本文，任选一个角度（内容、写法、结构、语言等）为本文写一段批注。
参考答案见下期
第37期参考答案
《游荡心底的柔软》
实战演练：
一、1.bàn 2.jué 3.裹挟4.涟漪二、1.必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身2.行必果3.谁言寸草心 报得三春晖4.长风破浪会有时 直挂云帆济沧海三、示例：“《感动中国》年度人物”评选活动创办于2002年，每年举办一次，在全国范围内评选出当年具有震撼人心、令人感动的人物。十年间，《感动中国》共评选出了100多位各行各业的杰出人物，在观众心中产生了强烈共鸣。在今年的评选活动中，朱光亚、刘金国、杨善洲、吴孟超、张平宜、胡忠、谢晓君、吴菊萍、孟佩杰、刘伟、阿里木获得了“《感动中国》人物”称号，节衣缩食资助众多儿童上学的白方礼老人获得《感动中国》特别致敬。四、1.示例：感动中国，感动你我2.示例：人物风采、事迹报道、楷模丰碑、榜样力量3.示例：①你最高兴的事情是什么呢？②你最悲伤的事情是什么？五、略。六、无私奉献，支持教育。七、1.示例：聆听一次感动，收获一生幸福。2.示例：刘伟——隐形的翅膀，12岁时学会了游泳，锦标赛上夺得两枚金牌；22岁时挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。3.示例：刷票行为不可取，感动要真实，这种刷票让感动成为造假，加剧道德危机。4.示例：送给老师——感谢您的辛勤耕耘，让我找回了学习的信心。八、1.示例：你的做法是平凡的，你的经历是坎坷的，但你的事迹是伟大的，你的美德是高尚的，祝贺你成为“《感动中国》人物”。2.示例：孝顺，是中国人的传统美德。孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重，一个感动中国人的平凡女孩。九、“《感动中国》2011年度人物”评选揭晓，已举办十年。十、C十一、D十二、略。
《现代文阅读之品味语言》
链接中考：
1.细弱的柳条拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动与静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别。种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的和谐统一。
2.（1）这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样，是一个整体。（2）桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，吸引着画家总是追寻着桥的身影。
强化训练：
1.欲-裕 蔚-微2.dàn hè zǎn 3.于飞被寄养在北京的爷爷家，成了一名转校生。他家境贫寒，有自卑感，又极懂事，当圣诞联欢会上他收到老师和同学们送上的精美贺卡和温馨祝福后，终于忍不住流出了幸福的泪水。4.这是景物描写，在文中起烘托气氛的作用。天气的寒冷反衬出老师和同学们给于飞心灵上带来的温暖，体现了人性美。5.这里暗示于飞和别的同学一样，都是祖国的花朵，有旺盛的生命力，有美好的未来，寄托着老师的希望。6.写出了于飞被老师和同学们的理解和关心、温暖和感动，心存感激的内心情感。7.本文谋篇布局的特点是：开篇层层蓄势，极力写于飞家境贫寒，和同学们保持距离；结尾意外的惊喜，和前文形成强烈的反差。这样写使文章波澜起伏，增强了层次感和可读性。8.这一画面让人感觉温馨和谐。9.关注身边人，关心身边事，用清新流畅的文笔，展现校园生活中美好的一面，即人性的纯真与善良。
《中考名著考查题型备考（下）》
四、（一）（1）《鲁滨孙漂流记》（2）示例：这是一本内容为一个父亲通过书信的方式，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的书。（二）示例一：粗鲁莽撞的一面：①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。②听到金氏父女受到欺侮，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。③店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小二两个门牙。示例二：粗中有细的一面：①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”以麻痹围观的人，趁机脱身。
