关于现存师范生教育实习模式的几点思考

时间：2019-04-12 03:18:15　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：近年来，随着高等师范院校师范生的不断扩招，以及2007年实施的免费师范生政策，说明国家对教育越来越重视，对培养教师人才也越来越重视，师范生教育实习显得尤为重要。教育实习对于培养和锻炼师范生教育教学能力、提高其职业素养，有着重要的意义，对于师范生从一名学生到一名合格人民教师的过渡占有举足轻重的地位。因此无论是国家、高等师范院校，还是师范生本身，都应该对教育实习引起高度的重视。
　　关键词：师范生；教育实习；优缺点
　　中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0033-01
　　这些年，我国的高等师范院校在不断逐年扩招，同时伴随着2007年国务院出台的免费师范生政策，这些高等师范院校和教育部直属的六所免费师范大学吸纳了更多有志于从事教师行业的优秀人才。随着国家对师范生培养力度的加大，师范生的教育实习也成为了一个值得关注的话题。教育教学实习是高等师范院校教育教学工作的重要组成部分，是培养和锻炼师范生教育教学能力、提高其职业素养、教学技能的重要途径，也是师范院校实现培养目标不可或缺的环节。当前我国国内现存的师范生教育实习的模式主要有集中定点、分散、顶岗、模拟、基地等，这些实习模式都各有各的特点。下面笔者就其中几种发表自己的一些看法。
　　一、师范生集中实习的优势与不足
　　师范生集中实习是指由学院指导教师带队进行的实习。这种实习一般是在城市师资力量较好的中小校。这种实习模式明显的优势在于：第一、高质量的中小学，其教师能够给学生提供更多更专业、前沿的教学指导。第二、由于是各个学院以小组的形式实习，因此在小组之间，实习生们可以互相交流、互相听课、评课，发现各自的优势以及需要要改善的地方；第三，为学生在城市就业提供更多的机会，很多学生都希望能够留在这些重点中小学，因此，这也能够激发他们实习的积极性和主动力；第四、高校的指导教师可以经常去听实习生的讲课，并随时对其进行专业指导。但是这种实习模式也存在着很多不足：第一、这些城市中小学都是些重点中学，出于对教学质量的担忧、日常规范的影响等问题只肯接纳少部分成绩较好的学生。第二、即使那些成绩好的学生能够进入这些学校来实习，但他们提供给实习生真正实践的机会一学期也只有三到四节课。他们很难真正锻炼到自己的教学技能；第三，有些高校的指导教师由于自身事情繁多，因此，不能完全照顾到实习生，对他们的实习不能起到应有的作用。
　　二、师范生分散实习的优势与不足
　　师范生分散实习是指由学生自己联系实习学校，大部分为回自己的原籍所在学校任教。这种实习的优点在于：第一、由于实习学校为自己所熟悉的地方，这样可以使实习生尽快地融入学校生活，能够全身心地投入实习中；第二、如果是在城市的重点中小学的话，这种实习就同时具有了集中实习的一些优势，而且，由于是在自己的家乡，可能有自己熟悉的老师等，那么锻炼的机会也就相应的增多了。第三、对于免费师范生来说，将来要回原籍就业，这样为那些有志于回母校就业的师范生提供了更大的机会。然而这种实习也存在很多不足：第一、人数相对较少，可能一个学校也就只有一个实习生。没有指导老师，实习完全是放任自由的；第二、没有小组、同学的互相交流、沟通的过程，因此，实习下来，也只是按着自己一直以来的教学方式，得不到更好的改善。
　　三、师范生顶岗支教的优势与不足
　　师范生顶岗支教是指师范生到一些偏远的农村学校担任全职教师，同时，置换出来的原来的教师可以到条件较好的师范院校接受培训。这种实习的优点在于：第一、这些实习生是全职顶岗教师，解决了有些实习有名无实的问题。他们每天都全身心地投入在“备课—上课—改作业”的模式中，师范生有足够的时空去进行充分的教学实践；第二、由于这些实习生去的都是偏远的农村，这样可以使他们切实感体验到农村的艰苦条件、农村教育的落后，培养他们的艰苦奋斗的精神，同时更坚定了那些有志于从事乡村教育的师范生的决心；但是这种实习也很有着很大的不足：第一、乡村学校大多为师资力量缺乏的中小学，大多数实习生到了学校所带的科目跟专业不对口，对学科技能训练却没有太大的帮助。第二、学校的老师由于自身能力不是很高、再加上条件相对落后，不能给实习生提供最及时的教学动态；第三、农村生活和环境不尽如人意，容易让实习生产生职业倦怠。
　　就目前的实际情况而言，大多数高等师范院校为了更好地锻炼学生、更好地培养学生的教学技能和职业素养，一般都会将专业学科的学习前置，把实习的时间都安排在了大三的下学期或大四上学期，周期通常为一学期，或8—10周，为一次性集中实习。一次性集中实习有其自身的好处，但是也有一定的弊端存在。另外，实习生只能选择一种实习模式，很多学生就得在“鱼和熊掌”之间做出取舍。当然，任何一种实习都一定能使学生得到锻炼，赢得收获。然而，我们是否能选择一种方式，把实习的作用发挥到最大呢？
　　就上面的几种实习模式来看，想要把实习作用发挥到最大，我们不防把几种实习模式结合起来，做到优势互补，这样学生得到的锻炼不就更大，赢得的收获不就更多了吗？通过增加实习次数、缩短每次实习时间，并可以适当地延长实习总时间。这样，每个学生都能够在不同模式的实习中得到锻炼，每一次实习结束都能够认真地反思、总结，并且不断取得进步。

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