信息技术与中职《畜禽解剖生理》教学整合的探究:电子与信息技术中职

时间：2019-04-06 03:26:48　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】本文从信息技术在中职《畜禽解剖生理》教学中的优势谈起，剖析了整合过程中常见问题，最后提出了整合的两种常见模式。　　【关键词】信息技术《畜禽解剖生理》整合探究
　　随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了深刻的变革。目前，信息技术与学科教学整合是大势所趋。中职《畜禽解剖生理》包括理论课和实验实习课，要记忆的内容较多、实践性较强。通过与信息技术进行整合可以集动画、图像、音乐等媒体于一体，使知识呈现更加生动、形象、逼真，这样既可以提高学生的学习兴趣，同时也可以提高教学质量。
　　一、信息技术在中职《畜禽解剖生理》教学中的优势信息技术的引入为《畜禽解剖生理》教学注入了新的活力，给教师和学生提供了一个教与学的良好环境。
　　1.激发学生学习兴趣，增强学习效果。兴趣是个人成功的动力与源泉，是点燃智慧的火花。因此成功的教学首先要激发学生的学习兴趣。多媒体技术集文字、图片、动画、音响、视频于一体，能够做到图文并茂、生动活泼、声像俱佳、动静皆宜，将课堂教学引入一个全新的境界。它的新颖性趣味性能够激发学生的学习兴趣，促使学生 “爱学”“乐学”。如学习 “心脏结构”和“血液循环”时，笔者在教学中把它们设计成flash动画，在展示中结构栩栩如生，过程活灵活现，大大地激发了学生的学习兴趣，学生的学习热情空前高涨，教学效果十分显著。
　　2.表现事物形象生动，降低教学难度。《畜禽解剖生理》传统教学中，教师一边阐述畜禽体各器官的形态结构，一边画图或更换图谱，引导学生想象，很多时候学生不易掌握或掌握不牢。而引进信息技术则可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。如“感觉器官”中眼球由眼球壁和折光体构成，眼球壁由纤维膜、血管膜和视网膜组成，而折光体包括晶状体、眼房水和玻璃体，结构极其复杂，只凭几张挂图学生很难明白，笔者在教学中插入视频来讲解，降低了学习难度，教学效果比较理想。
　　3.减少标本损耗，节省教学成本。在《畜禽解剖生理》实验教学中标本往往会受到损坏，一定程度上影响实验教学。为此我们对标本进行多角度拍摄，选取最佳图片，制作成课件来进行实验教学，这样延长了标本的使用寿命，为实验教学节约了大量的教学成本。同时，多媒体教学可以通过网络共享视频，从而减轻了《畜禽解剖生理》实验中昂贵的教学成本压力。
　　二、信息技术与《畜禽解剖生理》课程整合中常见问题
　　教学手段是由教学内容决定的，在教学过程中不可滥用信息技术而且在应用的过程中不可哗众取宠，为了应用而应用，流于形式。
　　1.追赶时髦，“为整合而整合”。现代化的教学手段的运用已成为教学改革的标志之一，许多教师纷纷效仿。笔者参加本课程的公开课或优质课时发现，有些教师为了展示教学手段的现代化，把课件制作得花花绿绿，处处有动感，课堂上绚烂的动画和影像喧宾夺主，让学生眼花缭乱，在一定程度上影响了学生的自主思维。这样做“为整合而整合”，违背了“信息技术与课程整合”的初衷。还有教师将多媒体当作“电子黑板”使用，给传统的“满堂灌”穿上了一件漂亮的“马甲”，中看不中用。
　　2.以多媒体模拟操作代替实验或实习。《畜禽解剖生理》是一门实践性很强的学科，很多知识的建构需要学生在实验实习中来完成。如腹部肌肉的分层分离虽然可以通过模拟演示，但远不如在手术现场见到的更为真实。骨骼图片即使制作得再精美也比不上畜禽骨骼模型更为直观。
　　3.忽视传统教学教学手段。信息技术作为直观的教学工具，具有很大的优势，但是传统的教学手段仍有用武之地。例如讲授“神经传导”这部分内容时，笔者在实际教学中以动画形式分解图谱，直观清晰展现出感觉或者运动传导过程，同时辅以传统教学，利用传导路的模型教具作辅助讲解，增加学生对知识的感性认识和理解，达到了理想的教学效果。
　　三、信息技术与中职《畜禽解剖生理》课程整合的常见模式
　　1.多媒体演播模式。利用这种模式可以提供图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境，更能模拟出一些用肉眼、实验或其它电教手段无法观察到的生理现象，让抽象、难懂的问题变得形象、直观。如“血液循环”教学，若用静态图片，学生很难明了血液循环的过程，对于体循环、肺循环过程中血液成分的变化更是难以理解，只能死记硬背。而通过多媒体课件的演示，模拟体循环和肺循环的流动过程，标识氧和二氧化碳的变化规律，可以使学生对血液循环有一种感性认识，有利于学生理解这一复杂的生理过程。
　　2.人机交互模式。人机交互图文并茂、丰富多彩，可以有效的调动学生的主动性、积极性，真正体现学生的主体作用。比如在“骨骼”的教学中笔者就预设了一个交互式的图形组合题，学生可以使用鼠标把分散的牛骨骼拼成一个完整的畜禽骨架。如果错误，所拖动的骨骼就会返回原来的位置，如果正确，就会给予鼓励。在兴趣盎然的反复练习中学生很快就掌握了畜禽的骨骼组成及部位。
　　信息技术是把双刃剑。我们要不断探索与反思，正确看待其利弊，不断探索信息技术和课程教学整合优化的新措施，进而提高教学效果，更好的完成教学任务。
　　（作者单位：邳州市车辐中等专业学校）
　　编辑/张华利

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