是楷模,更是朋友_楷模

时间：2019-01-19 03:23:59　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　[摘要] 职高班级科学有序的管理离不开班主任这一重要角色，班主任应该在充分尊重学生的基础上，做学生的榜样和楷模，成为学生的朋友，让班级成为学生全面发展的平台。　　[关键词] 科学管理尊重楷模朋友
　　
　　今年的教师节，我的手机一直处于紧张状态，不知道接过学生的多少电话，也不知收到他们多少问候的短信。我沉浸在一种快乐之中，这种快乐就是能看到我的学生健康成长，能在这个特殊的日子收到他们来自心底的真诚。我一向认为自己就是一个摆渡的船家，当我所送到彼岸的学生能在社会上找到一席之地时，我由衷地感到高兴。回想从教这么多年，担任职高班主任这么多届，收获喜悦的同时不禁感慨良多，也想将班级管理过程中的感受与体会和各位同仁进行交流。我认为要使班级得到有效、科学地管理，要使班级成为学生全面发展的平台，离不开下面几个方面。
　　一、言传身教，做学生的楷模
　　教育家加里宁曾说：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、富于敏感的，即善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”班主任是班级的灵魂，班主任决定着整个班级的精神风貌，班主任一言一行影响着每一个学生的成长。因此作为班主任，一定要起好带头作用。我要求我的学生不迟到，那我就永远都要提前进教室；要求学生讲文明讲礼貌，那在自己教育学生的时候也必须以文明礼貌的态度；要求学生不佩戴首饰、不穿拖鞋进教室，自己就得衣着得体；要求学生诚实守信，我答应过学生的事情就一定要做到，才能使他们答应我要做好某件事情的时候，也会竭尽全力去完成。言传身教不仅让我成了学生学习的榜样，还让我在学生中树立了威信。
　　二、尊重学生的人格，做学生的朋友
　　在班级管理的过程中，我也曾走进过误区：一开始面对着一群调皮的孩子，我想不能跟他们走得太近，一定要树立班主任的威信，要具有一定的神秘感。这种距离产生的直接效果就是我的学生表面看上去很怕我，当我在的时候，他们都表现得很听话，但我不在的时候，各种各样的问题就都出来了，还有，整个班级似乎少了一种个性，少了一份激情。我试图找班干部了解情况，班干部比较含蓄地说出了同学们的想法，我意识到自己工作方法上的欠妥，于是在全班开展了一次民意调查“你理想中的班主任老师”，调查结果是大部分同学都很希望能遇到一个像电视剧《十八岁的天空》中的古越超老师一样的班主任，就因为古老师和孩子们走得非常近，是他们的朋友。我认真审视自己，觉得自己与理想中的班主任相距甚远，于是下决心要改善与学生的关系。我尝试着走进学生的内心，下课了，我不忙着进办公室，而是留下来跟同学们说说笑话，聊聊家常，下下象棋，我还把我的QQ告诉了全班同学。同学们开始向我敞开心扉了，特别是平时比较内向的同学，在教室不会跟我聊太多，他们遇到什么问题往往会选择在QQ上跟我吐露心声。只有尊重学生，做学生的朋友，才能构建良好的师生关系。
　　三、鼓励优生，关注后进生
　　我所管理的每一个班级都充分体现出职高生的特点，学生素质参差不齐，占全班大面积的是后进生，怎样使大批的后进生得以转化，这样的过程是比较艰巨的。这些学生由于长期的被忽略，小毛病不断。我所管理的班级中曾有一个叫田晓康的男孩，他的家庭条件相对较优越，他在享受优厚的物质生活的同时，也滋生了很多的坏习惯，比如旷课、迟到、顶撞老师、不做作业、安排的卫生任务不完成。我尝试着走进他的内心，对他关注比较多，有时间便找他谈谈话，慢慢地我了解到了这个学生的父母亲平常眼中就只有生意，很少关心他，他做好做歹都没人关注，久而久之那些坏毛病就很难改掉。了解这些情况后，我及时地找他谈心并鼓励他，每当他取得了一定的进步时，我会替他感到欣喜，并在全班表扬他，他自己也更加自信了。这也让我更加明白，后进生同样具有优秀的潜质，只不过这个挖掘过程有些艰难。如果我们能够有充分的耐心，给予他们十分的关注，他们同样能绽放自己的光芒。
　　四、丰富课余生活，增强班级凝聚力
　　职高的学生大多成绩都不是怎么理想，但并不代表他们的能力不如其他的孩子。怎样给他们提供发展能力的平台呢，那就是多开展各项活动，让他们找到自己的舞台。活动的策划、组织都由学生自己去完成，这样的过程中，同学们的参与意识都很强，他们的组织能力也能够得到充分展示和提高。在我所管理的班级中，我们平均每一个月就会组织一次大的活动，比如晚会、辩论赛、烧烤、演讲赛等。在所有的这些活动中，我就是一个普通的参与者，和他们一起唱、一起跳、一起吃；活动中同学们激情高涨，热情洋溢，他们迸发出的闪光点往往能使我感动。一次我们班组织到校外野炊，有一个同学不小心脚扭了一下，我们是走路去的，在这种情况下，这些平时娇生惯养的孩子都抢着背起这个受伤的同学。通过各项活动的开展，我觉得同学们之间交流更多了，班级的凝聚力更强了。
　　班级管理过程是一项复杂的工程，职高班级管理更是如此。但只要我们本着“以人为本”的宗旨，做到以德育人、以情感人，做学生的楷模，当学生的朋友，就一定能让我们的班级得到科学的管理，成为孩子们成长的平台。

是楷模,更是朋友_楷模

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