音乐教育专业_生活中的音乐教育

时间：2019-05-22 03:30:07　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　音乐是任何一种艺术的、令人愉快的、审慎的或其他什么方式排列起来的声音。对于幼儿园里孩子来说，去分析音乐中的每个音符包含的意义是非常困难的，重点是让孩子们感受音乐的美，感受音乐中或悲伤或快乐的情绪。幼儿园中音乐的途径形式多样，有专门教育活动，也有在日常生活中的一些随机音乐教育。在幼儿的日常生活中，适当的音乐总是能给孩子带来快乐情绪和放松的心情，同时也会给老师带来意外的收获。
　　那么，怎样给幼儿选择适当的音乐呢？有些教师在选择音乐时总是着重选择一些简单的幼儿音乐，主要原因是因为这些简单的幼儿音乐节奏比较鲜明，幼儿更容易理解。其实，孩子们有时比我们想象中要“厉害”的多。
　　幼儿对音乐有着极大的兴趣，其实那些世界名曲不是只有大人才听的懂，孩子们也会用他们自己的方式去理解和感受那些曲子。在幼儿的日常生活的各个环节中让幼儿欣赏不同节奏不同形式的世界名曲，效果很好。例如：我在幼儿吃饭的时候放一些轻快的音乐像是小约翰施特劳斯的《蓝色多瑙河》或是《天鹅》、《蝴蝶》等，有助于幼儿愉快进餐的同时，对于提高幼儿的审美情趣也很有帮助；在幼儿睡觉时放一些节奏缓慢柔和的音乐像是勃拉姆斯的《摇篮曲》、大提琴独奏《梦幻曲》、钢琴独奏曲《月光奏鸣曲》，不但可以让幼儿放松心情，还可促使幼儿尽快的进入梦乡；在离园时候可以选择一些优美、和谐、舒畅、欢乐的音乐,为幼儿营造一种愉快留恋的情绪,使幼儿感到幼儿园生活得幸福、美好,乐意明天再来。如，波兰民间乐曲《单簧管波尔卡》，管弦乐《匈牙利舞曲第五号》等。
　　其实除了那些国外的名曲，我们国家也有许多好听的比较适合幼儿的音乐，比如唢呐独奏曲《百鸟朝凤》。《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。孩子每次午睡起来总是无精打采的，好象还没从梦里醒来似的。于是我选择将这首曲子放在幼儿午睡后的那小段时间里放给幼儿听，听到了这么热闹的曲子，小朋友立刻来了精神，这个说听到鸟叫，那个说听鸡叫，刚刚午睡起来的困意全都没有了。
　　将音乐教学渗透在日常生活中，并不断进行创新幼儿时期的音乐活动对于幼儿身心健康发展有着不可替代的作用，让幼儿经常生活在音乐环境之中，不但能丰富幼儿的音乐经验还有利于各个活动环节过渡紧凑,避免教师过多的说教。音乐在幼儿的一日生活中是不可缺的重要一部分。配合一日生活播放的音乐，可以根据时间的需要，安排播放时间。在播放音乐作品时，最好要简单的介绍一些曲子的名字及作者，让幼儿对作品有印象。
　　幼儿园中的音乐不仅渗透在一日生活中，在我们的教育活动中也离不开音乐。除了专门的音乐活动，在其他领域中也起着重要的作用。可见音乐不是单纯的学科，而是与其他学科息息相关的。但是音乐并不是学习的最终目的，奥尔夫也曾在他的《奥尔夫音乐教学》中这样说过：“它是通过音乐手段教育人，培养人的健全性格，并不是让人人都当音乐家，而是通过音乐来影响孩子的人格。”可以说音乐，是开启幼儿智慧的宝库。
　　法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”可见，音乐在幼儿一生中的重要性，它将影响幼儿的一生。而孩子的大部分时间都是在幼儿园里度过的，所以可以说幼儿园里的音乐更是重中之重。让幼儿听音乐；让幼儿听好的音乐；让幼儿听好听的音乐。
　　最后我引用一位教师说过的一段话：“我爱音乐、孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。”希望那些和我一样在幼教工作岗位上工作的教师能从我的文章里得到一些启示。
　　

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