【如何让学生动起来】农村高中语文学情分析

时间：2019-05-16 03:24:22　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　我市推广的“活动单导学模式”中小组合作学习是一个尤为重要的环节,也是新课程倡导的学习方式之一，那么在这种教学模式下如何让学生动起来呢？我是从以下方面去做的：　　一组建一个合理的学习小组
　　每学期刚开始，每接到一班学生我首先跟教过这些学生的老师交流一下：了解他们在各方面的情况，特别是学习成绩、学习能力，如：哪些学生口头表达能力强，哪些学生观察能力强，哪些思维比较深刻等；其次跟家长交流，了解学生的家庭背景，因为在真实的社会生活中，我们必须学会与各种人一起工作，需要与不同社会群体的人接触往来。学生在小组活动中与来自不同家庭背景的同学学习的经验将有助于学生应对这种真实的社会生活；接下来跟学生交流，仔细地分析班上每一位学生的的情况；最后根据调查的情况去组建小组，尽量保证每一个小组的成员是异质的、互补的。建立了学习小组后，要明确小组中每一个成员的责任，使每一个学生认识到不仅要对自己负责，而且要为整个负责，真正做到在活动中一个也不能少。
　　二把课堂的时间真正交给学生
　　 “活动单导学模式”下的教学中我把时间交给学生，让学生真正成为了课堂的主人。每讲一课，课前布置预习的任务，并教给他们预习的方法，让他们充分预习。记得教《彭德怀和他的大黑骡子》时，我首先让同学们观看有关长征的一系列影片，让他们真正感受到长征中遇到的困难，体会到红军行军之苦，然后再自读课文，体会彭德怀爱大黑骡子更爱战士的感情。课堂上要重视个人的独立思考，为每一个同学保留足够的发展时间和空间，并主动参与学生的讨论，与学生合作，及时了解学生的思想动向，准确把握教学的契机，及时对学生进行引导和点拨，为之后的交流做好准备。这样使每个学生既有独立尝试的机会，又能及时得到同学的帮助和老师的指导，进一步提高了学生课堂上的主动性和积极性。"在课堂上，生生之间、师生之间、组组之间、优差之间，全方位、互动起来，课堂真正成了一个愉快求知的殿堂，学生的积极性调动起来了。我班的孙琪，平时沉默寡言，上课从来不主动举手发言，自实施活动单导学模式后，他的积极性调动起来了，每次展示时都能看到他高高举起的小手，常常听到他那不太纯熟的话语。我欣喜地看到，他的学习成绩提高了许多。
　　三正确运用评价机制
　　为了调动学生活动的积极性，我在班里建立了一个积极、有效的评价激励机制。如：一般的问题中等生答对了得一分，若是学困生做对了则得二分；提高题优等生答对了得一分，中等生答对了的二分，若是潜能生答对了加五分，一周后根据各组的总积分排出不同的名次，积分累计一月后再评奖，评出“先进小组”，到了月考、期中、期末考试时，将第一名的小组成员每人加各学科成绩五分，其余名次依次递减，这样的激励机制使得每个小组人人动脑，个个活跃，从而也就提高了教学效果。
　　以上只是我在教学中的一些不成熟的见解，不对之处请批评指正。
　　

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