【寻找学生作文中流失的魂魄】道教寻找魂魄法事

时间：2019-05-17 03:23:14　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】教学现实中，中学生的作文往往不能抒真情写真意，本文从三个方面谈了现代中学生作文“无情”的原因和培养学生作文有真挚情感的应对策略，以此来解决学生作文的真情问题。
　　【关键词】作文教学真情
　　
　　2011年7月，我有幸参加了大庆中考语文的评卷工作，并幸运地分到作文评阅组，一直想对现在中学生的写作水平进行一下综合比较，为自己的下一步教学指引方向，这的确是个好机会。
　　2011年大庆中考的作文是以“请让我走近你”为题，写一篇文章。目前的中学生，多为独生子女，在成长中缺乏对他人，对社会的了解。此文题旨在引领学生在以上方面得到弥补与加强，从而引导学生观察生活，感受生活。总之，作文命题角度独特，选材与落笔具体可行，寓意丰厚深刻。可以说平实但不肤浅，简约但不简单，为学生充分展示写作水平搭建了一个很好平台。
　　阅读了几千篇学生的中考作文，回来几天后，我的内心都难以平静。确有一些学生的习作让人震撼，这些文章有的内容新颖,结构合理,流畅连贯,细节描写颇具匠心，极富功底。而更多的文章却留给我的是难过，或是遗撼。里面充斥着造假，虚情假意、无病呻吟，故作深奥。学生的作文中有70%写走近父母、朋友、老师，但却感受不到亲情、友情、师生情。那里的套话、虚情、做作，让我心痛不已，但更多的是反思，我们的学生怎么了？面对中学生作文中流失的个人情感，作为中学语文教师又将怎样找回这些曾经为我们所赞美和渴望的“真情”呢？他们真实的情感在哪里？
　　
　　一、价值观的偏离让学生的作文变得虚假
　　在目前片面追求升学率的前提下，很多学生的价值观已经出现了严重的偏离。为了考入重点高中，学生家长、学校老师拼命地抓成绩。而忽略了对学生价值观、人生观的培养与教育。四年的初中学习，不是上课就是写作业，一天到晚死抓文化课的成绩，这样的压力，让学生变得更加急功近利，盲目追求高分作文的诀窍，虚假为文，没有个性，千篇一律。他们写的作文就是为迎合老师，应对考试，用公众的、成人的话语来代替自己的真实情感，以刻板的说教代替自己的内心世界。在他们的作文中，很难看到个人独立而真实的情感表达，取而代之的是“别人的情”为自己所用，“别人的感”为自己所发。
　　学校是塑造人的地方，其次是学习知识，做人的教育理应该放在首要的位置，真正培养成一个“德才兼备”的人。如果一味地抓“才”的教育，而忽视了“德”的培养，这样培养出来的人才也必定是不合格的人才。要改变这种局面，教育者一定要改变教育的观念和思想，应以培养健全、高尚的道德情操为核心来培养人才、塑造人才。
　　
　　二、语文课的作文淡化让学生不会抒情
　　一直以来，语文课堂把重点放在了语文知识教学和对文学作品的讲解上，过于注重了“读”的学习，而忽视了“写”的训练。学生的每次作文，应该要经过：审题、立意、布局谋篇、写作等环节，还要串插互相评价、自我修改等步骤。每次作文可能都要消耗一些课时，为了不影响教学进度，语文老师就人为地减少了作文的课时。平日学生的练笔机会太少，每次作文课对部分学生来说，显得时间太短，而且师生间缺乏必要的信息反馈。教师辛辛苦苦地把作文批完，不给学生查看、反思的机会。批改流于形式，没有起到扬长避短，触类旁通的作用。因此，加强口语表达训练，多搞些“小练笔”，重视批改后的作文讲评，是非常重要的。
　　同时作为语文老师，在平时的学生作文中，一定要要求学生从自己的亲身经历出发去选材，坚决反对虚假的作文。每次作文，都要严格地审视批阅。发现有弄虚作假的文章，坚决重写。诚然，对教师而言，作文课有认识上的问题，有方法上的问题，更有能力问题。这就要求教师应不断地充电，提高自己的写作能力和指导能力。
　　
　　三、体验的缺失让学生无情可发
　　学生作文无情感，更主要的原因还在于缺乏对生活的观察体验，学生每天除了读书还是读书，对周围发生的事不关心，导致心中无“情”，在作文时，就觉得无话可说，因此就只好作假。
　　每个人都是生活的组成部分，中学生也不例外，人的情感必然来源于他所处的生活环境。生活是写作的源泉，没有生活就没有文章，哪怕是神话小说，也有生活的影子，对于中学生来说，要从学校、家庭、社会三方面去多观察，只有观察才会有体验，学校生活是中学生的主要生活，尽管天天上课读书，但只要细心留意，就会发现新鲜的事。家庭生活也是重要的观察积累来源，学生与家长一起生活中，要学会观察父母的一言一行，说不定就是写作的材料。除了这些，学生要多参加社会活动，多与社会接触，多走进社会，利用节假日，在父母的陪同下，出去旅游或进行一些有意义的活动，多参加社会实践活动等，增强体验，才会有写作素材的积累。
　　古人说：“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”生活对每一个人来说都是多姿多彩的。你有你的生活,我有我的生活,为什么对自己的生活视而不见,对自己的体验无动于衷呢? 因此，要找回中学生作文中流失的个人情感，要教会学生观察生活，感悟生活。只有这样，学生的作文才不会失去魂魄。
　　俄国伟大作家托尔斯泰说过这样一句话：“一切作品要写得好，它就应当是从作者的心灵里歌唱出来的。”文章的真情实感，就像长江之源黄河之水，如果文章没有情感，那就像人失去了魂魄，是没有生命力的。综合上述三个方面的分析，学生作文没有感情的确有着深刻的、众多的原因。但稍加分析不难看出，80%以上是社会和教育者所造成的。而作为语文教育者，应承担更多的责任，所以，找回学生作文的灵魂首先应该是我们每一个语文教育者的重要使命。那样，我们学生的作文才会逐渐焕发出生命的活力。
　　

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