我的班级管理之“管”见 班级管理
时间：2019-03-30 03:29:37 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
班主任是班级的统帅和灵魂，是班集体的指导者、教育者和组织者。班主任在整个教学活动中的地位和作用是相当重要的，要想做一个合格的班主任，需要从以下几个方面进行。 一、热爱学生，做学生的知心朋友
教育是爱的事业，爱是做好班主任工作的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。一名优秀的班主任，首先要做一个充满爱心的人，但这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。作为班主任要想取得学生的信任，得到学生的尊重，不能凭借权力和威严在学生中树立威信，而只能放下架子，凭借一颗善良真诚热爱学生的心，凭着公平公正的处事方法，做学生的知心朋友，赢得学生的信任。在感情上要主动亲近学生，和他们成为可以用真心交流的朋友，从而获得教育的主动权，打开互相交流的心灵之窗，使我们的教育工作能够更加顺利地进行。过分地讲究师道尊严，会在学生与教师之间划出一道难以逾越的鸿沟，所以班主任要学会倾听学生的心声，学会和学生沟通，拉近师生之间的距离，感应他们心底最真诚的呼声，班集体中，每个学生都有个性，有的学生乖巧听话，学习积极努力，成绩优秀，属于不用教师多操心的好学生。他们是班集体纪律良好的保证，是班集体学习的主力；而少部分学生，厌恶学习，打架闹事，桀骜不驯，是属于重点管理的对象，也是让大部分班主任头疼的问题学生。对他们的管理决不能用简单粗暴的方式，要掏出真心，献出爱心，“将心比心”“心灵互换”，去关心他们的一点一滴，取得他们的信任和爱戴，关心他们的家庭和生活，寻找他们性格形成的原因，查出他们厌恶学习的根源，然后对症下药，因材施教，从根源上解决问题。
二、言传身教，树立良好的师德形象
教师应当以身作则，教师的一言一行起着耳濡目染、潜移默化的作用。学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，大脑是“计算机”。录下的信息存在“计算机”中，然后指导他们的行动。学生的模仿能力很强，他们时刻观察着教师的一举一动并在某些方面进行模仿。教育本身是一种以人影响人，以人带动人，以人提升人的活动。要使学生有远大理想和信念，关爱他人，有崇高的道德，不搞浅尝辄止，具有深刻的研究精神，思维活跃，善于创新，遵纪守法，不搞学业舞弊，待人讲究礼仪，彬彬有礼，人格健全和完美，教师自己必须全部做到，而且要做好做细，做出表率。实践证明，教师只有将自己的道德和人格提升起来，才能提升学生的道德和人格。正人先正己，时时做学生的标杆，言传身教，树立良好的师德形象，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，不注重自身修养，也不会得到满意的效果。教师的人生理想、价值标准、幸福追求，行为选择，无不影响着学生。
三、加强学习，提高自己的业务水平
教师应具有精深的专业知识、广博的文化知识、扎实的教育知识。面对新课程、新教材，广大教师首先必须加强学习，更新教育教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，树立“以学生发展为本”的新课程观和现代课堂教学的全新理念，教师只有自我修炼，自我“充电”， 才不会“江郎才尽”，失去自己在学生心目中的高大形象，要想给学生一滴水，自己就要有一碗水，水”从哪里来?。唯有加强学习，学习的渠道有很多，可以多读书，汲取更多更先进的专业知识；可以上网，了解最新的教育经验；可以多和有经验的教师进行交流，互相取长补短；可以听心理学家的讲座，学习更为专业的东西。只有不断加强学习，真正从心里接受新观念，运用新观念，才能增加教师提高业务水平的动力，提高教师的课堂教学驾驭能力，提升自己的教学水平。作为新时期的教师，我们要有高超的教学能力；而作为新时期的班主任，我们也要积极学习新的班级管理理念，可以走出去，参观学习优秀学校班级管理经验，也可以向本学校优秀班主任取经。我们确信，只要我们努力了，就会有意想不到的收获，使自己的教育教学、班级管理变得得心应手，使班集体成为一个积极向上，努力进取的好集体。
四、艺术管理，推动班级的和谐进步
班级管理要讲究艺术性，要做到以下几点：1.多鼓励，少批评。批评是达到教育目的的手段之一。但是班主任如果一味地去批评、指责学生，不但达不到预期的效果，反而会适得其反，让学生产生逆反心理。因此班主任在教育学生的时候，一定要坚持多鼓励、少批评的原则。及时发现学生的思想动向，充分调动他们的积极性，增强自信心，使他们以饱满的精神状态投入到学习当中。2.批评也要讲究方式方法。学生由于年龄特点，总会犯各种各样的错误。犯错误不怕，就怕不能改正，俗话说:“知错就改.善莫大焉”“人非圣贤，孰能无过”，所以，要允许学生犯错，关链是犯错之后怎样处理，才会有完美的结果。批评时要注意场合、时间、方式，要充分考进到学生的自尊心，不在人多的时候批评；不在学生正闹情绪的时候批评；不再家长面前批评。批评时要讲究语气和说话的方式，要语重心长，让学生心服口服，愿意改正自己的错误。3.公正无私，对所有学生一视同仁。在班级管理中，班主任和学生是一种特殊的双边关系，这需要师生之间的沟通。因此，班主任在处理问题时，对学生要做到公正无私，一视同仁，不因学生的家庭状况、学习成绩的不同而区别对待，特别是对待班干部，更要从严要求，绝不袒护，让全体学生的心理得到平衡，没有被歧视的感觉，才能和谐相处。
五、提高认识，调动学生的积极热情
班主任不但要管理好学生，还要想方设法调动学生学习的积极性，以适应当前的教育形式的发展。有学生认为将来考上大学也不包分配，.还是要从哪儿来回哪儿去，毕业后不一定能找到合适的工作，不如早点退学，早点进人社会，打工挣钱来得实惠。这种错误的认识，影响了一些学生，使他们产生了不愿意学习的惰性。针对这种情况，班主任要做出积极地反应，举例子，讲道理，想方设法，来消除学生学习的懒惰行为和错误思想，提高学生学习的积极性。要使学生认识到，他们是祖国的希望，是祖国的未来，他们的肩膀承担着建设伟大繁荣祖国的重担，“少年强则中国强”，如果他们不努力学习科学知识，将来就很难适应社会的发展，很难在社会里立足，不仅会耽误自己的前途，甚至会耽误自己的一生，认识提高了，学生学习的热情就被调动起来了。
六、培树榜样，营造向上的班级文化
榜样的力量是无穷的。自古以来，成功的教育者都很重视榜样的力量。我国古代伟大的思思家、教育家孔子，弟子三千，贤者七十二，可以说是我国历史上最成功的教育者。
他的成功除了他伟大的思想，渊博的学识之外，还有就是他非常重视优秀学生的榜样作用。孔子两千年前就懂得利用榜样进行教育，更何况我们，作为新时代的教师，就更应该懂得这个道理。在平时的教学管理中，班主任要善于发现可以作为榜样的学生，对他们积极进行表彰，树立他们榜样的形象，并加强对其他学生的思想教育，激起他们向榜样学习的信心。在经过一段时间的努力之后，逐渐在全班形成一种向榜样学习的氛围。在这种氛围影响之下，我们有理由相信，全班的学习气氛会越来越浓。.
总之，班主任肩膀上的担子很重。班主任肩负着教师和管理者的双重责任，不仅要授业解惑，教给学生文化知识，更要通过自己的努力为学生的一生打下基础，为我们伟大的祖国培养更多的有用人才。
