记忆6的乘法口诀的好方法_上好乘法口诀的环节

时间：2019-02-11 03:21:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：乘法口诀学习不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列为课程目标和内容目标之中，作为必须实施的内容要求。乘法的意义，乘法口诀等都是重要的基础知识。必须切实掌握，在教学时，应重点把握以下环节。
　　关键词：乘法口诀联系直观教学
　　
　　21世纪是一个知识经济社会和信息化时代，它对劳动者的素质，对人的创造性提出了前所未有的紧迫要求。《基础教育课程改革纲要》指出："要改变课程实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和整理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及合作交流的能力。"由此可见，乘法口诀学习不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列为课程目标和内容目标之中，作为必须实施的内容要求。
　　乘法口诀是除加减法外又一需要学生掌握的最基本功的运算工具，它象语文里的拼音一样，学好它受用终身，如果没学好，在做乘除法时将举步维艰，而表内乘法是学习多位数乘法和除法的基础。因此乘法的意义，乘法口诀等都是重要的基础知识。必须切实掌握，在教学时，应重点把握以下环节。
　　一、直观教学和学生的实践活动相结合
　　低年级学生的思维处于形象思维阶段，因此在基础知识教学中，直观教学和学生的实践活动尤其重要，加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过说一说，摆一摆、练一练等多种活动学习知识。如在学习乘法的初步认识时，我让几个同学把手伸出来，请同学们算一算一共有多少根手指，同学们列出了相同加数是5的连加算式，再请同学们算一算一个小组的板凳共有多少条腿，同学们列出了相同加数是4的边连加算式，接着引出乘法的意义，通过实物，相同数相加的算式与乘法算式对照，以及把加法算式写成乘法算式的学习活动让学生完成对乘法的初步认识。这样的概念教学不仅丰富了学生的学习活动，而且有利于学生体会科乘法的意义，探究了求几个相同数连加可以用乘法计算，增强了学习数学的兴趣。
　　二、认真抓好"用数学"的教学
　　让学生初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识是课程标准以解决问题提出的具体目标之一，一方面教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，组织用数学知识解决数学问题的活动，另一方面教学中还要注意紧密联系学生身边的事例，让学生提出问题并解决问题，从而使用权学生了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性增强学好数学的信心，使学生在不断运用数知识解决身边的数学问题中逐步发展应用意识，再一方面要利用学具进行操作，为有条理的思考提供感性材料的支持。
　　三、组织好练习，熟记乘法口诀
　　练习是学生熟悉记乘法吕诀的基本途径，选择好的练习形式，不但能激发学生的学习兴趣，而且还能促使每个学生都主动地参与练习。例如利用教材资源，组织"开火车"、"夺红旗"等练习，既有游戏性，又便于全体学生的参与。又如天天在口算练习本上利用最后5分钟时间，开展比一比，评一评活动，当天练习当天评优，对做得又对又快的同学给予口头表扬，10次总结一次，达8个优的，奖励一个作业本等，充分调动学生的学习积极性。
　　四、复习口诀是学习过程中的重要环节
　　首先，复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要进行阶段复习。及时复习能够减少对口诀的遗忘，易于巩固和记忆，经常复习能使知识系统化，不断加深对口诀的理解，掌握口诀之间的相互联系。同时只有系统化了的知识，才有利于运用，才有利于实现从知识到技能的过渡，才有利于掌握更新的知识。
　　第二是让学生认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。杨乐院士在回答中学生如何学好数学问题时，曾提出三句很简短的话："一是理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。"这同样适合小学生，这里所说的实践自然包括完成一定量的作业，可以说作业是练习运用知识的主要手段，通过作业练习能够加深对知识的理解，利用并巩固所学知识，形成技能技巧，养成独立分析解决问题的能力。
　　第三是对口诀的记忆绝不拖欠，力争在课堂解决。一旦某一个数的乘法口诀上完，立即要求每一学生记住，无论顺背、倒背，还是抽背其中的一句，都能准确无误的背出。一步一个脚印，坚持到乘法口诀上完，让学生完全记住并能在实践中熟练运用为止。
　　五、要及时进行小结反思，把所学知识系统化
　　讲完"几"的口诀，就要及时进行小结反思，对有关知识进行梳理，通过比较异同和寻找相互联系，提炼出实质性的东西，使之系统化、条理化。杨乐院士的第二句话提出" 在理解的基础上多积累"，这条理化，系统化的过程，实际上就是一个积累的过程，它既能加深对知识的理解，又能促进对知识的记忆和积累。反思是人心对自身活动的注意和知觉，是知识的来源之一；人们总是通过反思，完成知识的内化，通过反思完善获取知识的方法，通过反思明确知识的运用，产生创造的火花。总之一句话，人们总是在反思中进步，培养学生反思的学习习惯非常重要。
　　以上几个环节是相互联系，相互影响的，每个环节的落实程度如何，都直接关系到下一个环节的进展和效果，教师只要认真实施了这些环节，那学生对乘法口诀的掌握就一定有了牢固的基础。

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