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    “发现教学法”在物理实验教学中的应用 实验在物理教学中的地位

    时间:2019-05-24 03:29:32 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      在新课改理念下,着眼于提高学生的实验能力,应努力探究实验教学的新模式,使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力,更有利于培养学生的创新能力,“发现教学法”是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“发现学习”理论提出的一种教学方法,是组织学生独立思考、搜集材料、自行探索的一种方法,其着眼点不仅在于帮助学生深刻地掌握知识,而且在于通过学生展示论证的思维过程,体验发现的乐趣,帮助学生形成积极探索的精神,培养创新思维方法和科学精神,它的指导思想是以学生为主体,独立实现认识过程,发现事物发展的起因和事物的内部联系,从中找出规律,形成自己的概念,教师引导学生对这种情境发问并收集证据,让学生从中有所发现,苏联霍姆林斯基说过:在学生的脑力劳动中,摆在第一位的不是背书和记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得出来的,因此,新课改形势下的物理实验教学,不仅是培养学生实际的操作技能,更重要的是培养学生的发散思维,开发学生认知能力的方法,通过物理实验,使学生发现真知,根据布鲁纳发现教学法理论,下面以《如何测量电压表的内阻》的实验教学为例,简述发现教学法在物理实验教学中的运用。

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