多媒体在音乐欣赏教学中的融合作用:多媒体融合报道案例

时间：2019-03-30 03:22:02　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：运用现代教育技术，促进视觉和听觉的共鸣，加深对音乐的理解、运用现代教育技术，设计课堂情景，加强学生对音乐情感表达的领会、发挥煤体作用、培养学生能力等阐述了多媒体在音乐欣赏教学中的运用。
　　关键词：多媒体；音乐欣赏；融合运用
　　中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0200-01
　　在传统中的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。这样，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好象身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。
　　一、运用现代教育技术，促进视觉和听觉的共鸣，加深对音乐的理解
　　如在欣赏音乐童话《龟兔赛跑》时，我运用多媒体的图画，首先向学生介绍作者、作品、创业时间，然后介绍单簧管、大管两种乐器的特点，听单簧和大管吹奏的小兔和乌龟的音乐主题，单簧管用关于变化的音色吹奏出乌龟缓慢低沉的音乐形象；通过直观的动画使学生对单簧管和大管的音乐及形状有初步的了解，而两种不同的乐器，就可以表现小兔子和乌龟这两种不同的小动物来。在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中，为了让学生能更快地认识并熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时，我通过电脑分别播放每一种乐器演奏的MIDI音乐片断，然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看，学生对每种乐器从音色到形状都有了一定的感受和认识。这样，学生在欣赏乐曲的过程当中就能自然分辩出不同乐器的音色，从而更进一步地去感受乐曲所表现的意境和情绪。在欣赏课《春江花月夜》的教学中，我曾经对不同的班级作过这样的尝试，听磁带录音的班级注意力集中的学生占百分之七十，教学效果一般，而通过多煤体欣赏乐曲的班级注意力集中的学生占百分之九十以上，教学效果很好。由此可见，学生对于MIDI音乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度的调动学生的主观能动性。
　　二、运用现代教育技术，设计课堂情景，加强学生对音乐情感表达的领会
　　又如在欣赏《龟兔赛跑》时，我运用了多媒体声、色、形、动的特点，创设情景，通过片断的欣赏，用不同的方式诱导、启发学生，在轻松、愉快的情景中解决难点，并制作成单位的MTV让学生欣赏，看着有趣的画面，倾听乐曲，欣赏凭借现代教育技术手段，使音乐与动画结合并以听觉辅以视觉形象，使学生的思维、想象有一个明确的指向，它们的模样，常常地吸引了学生们，他们情不自禁地模仿着兔子与乌龟的样子，随着音乐表演起来，课堂气氛非常活跃，同时达到思想教育的目的，也更深刻地理解了乐曲的内涵。
　　三、注重音乐赏析课与多媒体教学结合的原则性问题
　　1.注重教师的指导性地位。
　　在教学过程中，教师的指导性地位是不容忽视和取代的，不能因为有了多媒体的介入而忽视了教师在音乐赏析课中的关键作用。在音乐赏析课中，教师应当认真掌握多媒体的操作技巧、时间安排，注重对学生的监督和引导，使学生能够有序地进行音乐赏析，并能通过老师的合理引导和提问对音乐作品产生联想、思考和总结。在此过程中，教师不能盲目地只运用多媒体进行播放、展示，而应当注意观察学生的表现，对学生的理解进行总结和概括，在适用多媒体时，不要有过多花哨和复杂的操作影响学生的感触，使学生能够在音乐赏析课上得到系统和全面的收获。
　　2.注重学生视觉、听觉和思维相结合。
　　首先，教师在进行多媒体课件的制作时，应当注意声音与图像的协调，使学生能够在音乐赏析时有合理地感受，进而能够达到教学的最佳效果；其次，在多媒体教学过程中要将思考目的、音效、图文有机结合起来，使学生在看的同时也能听，最关键的是在这些直观感触进行的同时还能对音乐的意境进行联想，继而对音乐作品的内涵产生思考和解答的过程。只有建立起学生“视听思”三位一体的赏析过程，才能使音乐赏析课取得更高的成就。
　　3.注重内容信息量的合理性。
　　教师在设置赏析之余的拓展信息时，应当注重信息量的适度问题，信息量太大，学生就成了多媒体的“灌输”对象，则学生就难以有多余的精力进行思考和总结，一堂赏析课下来，学生不但没能得到有效地熏陶和放松，反而会显得极为疲惫，这便是适得其反的效果。因此教师在进行多媒体赏析设计时，应当有节奏、有取舍地对拓展信息进行删选，达到“取其精华，去其糟粕”的效果，让学生在轻松愉悦的环境中得到培养，同时也照顾发展了学生的自主能力和思考能力。
　　
　　参考文献：
　　[1]秦宏凯多媒体在中学音乐欣赏教学中的作用教育评论1998
　　[2]肖跃群.郭争鸣.杨小兵.刘红云.李欣多媒体教学对学生学习动机与学习兴趣的调查研究中医药导报2007
　　
　　
　　
　　
　　

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