英语单词速记法口诀 [自然拼音法在体校英语单词教学中的运用尝试]

时间：2019-02-06 03:20:52　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　我在体育运动学校从事英语教学十几年来，深感英语单词教学的难度。单词是学习英语的基础，不认识单词英语学习将是无源之水，无本之木。可如果问学生学习英语什么是最困难的，恐怕大多数学生的回答是背单词。客观上，汉语和英语分属两个语系，是两种截然不同的语言。对于长期身处汉语环境的中国学生来说，要记住成百上千的英语单词的确是件难事。因此学生对英语单词的学习会产生畏难和抵触心理，对英语的进一步学习也就无从谈起。此外，现今英语教学中使用的常规单词教学方法也有一定责任。
　　常规的单词教学过程如下：先由教师根据国际音标领读单词读音，学生跟读；之后教师拼读单词字母学生再跟读。如此这般多次反复，学生头脑形成一定记忆之后课下再自行背诵记忆直至完全记住。学生为记住单词读音，有时标注汉字，有时标注拼音，为此笑话百出效果甚微。使用这样的方法老师费力学生费时然而记忆的效果却不佳。如何解决“单词记忆难”一直是笔者这些年教学中的一大困惑。
　　近年我于偶然间看到自然拼音法及其应用的介绍后，顿觉豁然开朗，深感它应该成为英语单词教学中的一把利刃，于是将其应用于实际教学中，取得一定效果。
　　自然拼音法是美国人与上世纪七十年代发明的，又称自然发音法或直觉拼音法，是英美国家在教授本国儿童母语时常用的一种方法。它利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规律拼读单词，类似于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法，避免了用国际音标拼读单词时又另有体系的复杂性。这种方法直观简单易学，而英语单词中有百分之八十的可依此进行，因此我在教授英语单词时使用以自然拼音法为主的方法，具体过程如下：在教授学生英语字母表时，就开始采用自然拼音法，促使学生建立字母与读音间的联系。例如念字母Ａ时，不但读出字母本身的读音[ｅｉ]，还要读出该字母在单词中的常见发音[?�]，即念成[ｅｉ]－[ｅｉ]－[ｅｉ]，[?�]－[?�]－[?�]，这样依次类推……，读完二十六字母后，学生即能掌握字母本身的读音和该字母在单词中的读音，为以后的单词认读奠定基础。接下来在进行单词教学时，仍沿用该办法，比如在教授单词ａｐｐｌｅ时，教师依次读出每个字母及其所发读音，即[ｅｉ]－[?�]，[ｐｉ：]－[Ｐ]，[ｅｌ]－[ｌ]，然后要求学生跟读；随后再读出单词完整读音[?�ｐｌ]，再要求学生跟读，使学生根据音源左右系统整合，建立字母与发音的直觉音感。使平时令人头疼的单词拼读变得象汉语拼音认字一样容易。因为汉语拼音读完后要建立音与形的联系，而自然拼音法则无此顾虑，只是字母与音的联系，相较而言，比汉语认字还要简单，学生于学习的过程中逐渐体会到简单快捷的乐趣，单词记忆也就相对容易许多。这在一定程度上减轻了学生的思想负担，学生从讨厌背单词变成愿意甚至喜欢背单词，从而提高了单词记忆的长期效果。学生背单词不再犯怵以后，就为今后的英语学习铺平了道路，英语学习过程也变得顺畅许多，学习成绩自然而然就提高许多。
　　当然，并不是所有的英语单词学习都适用这种方法，所以，我在单词教学中采用自然拼音法为主音标法为辅的方法。这样二者相辅相成令英语教学比以前相对容易，教师省力学生省时，远期效果显著。

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