第6课形形色色人
时间：2020-08-29 08:09:29 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
第6课 形形色色的人
授课时间：
授课内容：第6课 形形色色的人
课标陈述：通过观察、绘画等方法表现所见所闻，激发丰富的想象，唤起创造的愿望。
标准细目：
1. 了解各种各样的人群，掌握人物的特征。
2. 能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现人，能自如地表现出形形色色的人，体现不
同的特征和造型。
3. 通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。
4．通过学习，学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。
学习重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。
学习难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。
教学过程：
一、图形导入
1. 猜想图形
师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？
生：略……
师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧 ，“ 一、二、三”。原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！
（课件预设：三个圆，点击后变化为三个图形。再次点击，缩小变为人物的部分特征。）
（教学建议：有白板环境的教室可利用白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。）
2. 欣赏交流
师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？
生：乐呵呵的大厨。
生：高个子的光头叔叔。
生：络腮胡子的大叔，裹着长裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗条的职业女性，大鼻子的爷爷、黑皮肤的女士……
3. 知识链接
师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。
师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？
生：全世界有69亿人呢！
师：其中，有一个国家人口最多。你知道吗？
生：中国为世界人口之最，有13亿多。
二、巧妙揭题
师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看《形形色色的人》吧！
（板书：形形色色的人）
三、尝试探究
学情预设：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力活跃的时期，学生已经掌握了一定的造型能力，本课的教学结合小学中年段儿童的心智特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的持续发展。
应对策略：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的肤色、体型、职业、年龄、民族等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。
评价任务：教师点评
1. 分类欣赏
师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧！
师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。
2. 场景再现
师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！
师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？
生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷……
师：这又是哪里呢？
生：地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。
师：精彩的世博园里，你会留意哪一个人？请你描述一下他的外形特点。猜猜他们的职业。
生：黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长袍，他是沙特阿拉伯人。
生：他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。
生：一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑呵呵的胖大婶。
3. 归纳总结
师：你看，形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大魁梧，或许矮小精干。你会用一个词语总结一下吗？（板书：体型）
师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书：相貌、服饰）
师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。今天老师给他们准备了几套服饰。将要参加Party，你想让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？
生：上台白板操作。（换装游戏）
师：看来，服饰也能表现一个人的职业或者民族，国籍等等。
（课件预设：几件不同场合的服饰，以供学生选择。）
（教学建议：点击课件“剪影”，有白板环境的教室可请学生白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。）
四、合作示范
师：真是有趣！下面我们就来画形形色色的人物。今天，我想画一位胖胖的人，他留着小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。
师：谁愿意上来露一手，给我们大家做一个示范。简单画一幅草图。
生：实物投影下试画。
师：添加修改，涂色完成。
五、欣赏作品
师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。
六、学生作业
1. 作业要求
师：同学们，你们也想动手试试了吧！看看今天的作业要求：
（1）用线描形式画一个你感兴趣的人物，并将人物剪下来使其站立。
（2）画得快的同学可以涂上颜色。
请抓住人物特点哦！可以加上想象。
注意线条的粗细浓淡变化。
（教学建议：点击课件“作业”）
2. 讨论交流
师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。
生：我准备画个……
师：怎样让人物站立起来呢？有什么好办法？！
生：折一下，让人物可以站立起来。没有空白的就把两腿分开站立。
生：用以前学过的接插方法。
3. 学生创作
（教学建议：图片配音乐欣赏，点击课件“欣赏”）
七、作业展评
1. 请1-2名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品；
2. 教师总结，师生共评。
第二课时
板块 一 导入部分
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课前游戏：火炬传递。（活跃课堂气氛）
播放一段视频来回顾一下中国近几年来发生的大事，2008年北京奥运会——2009年60周年阅兵式——2010年上海世博会。
师：短片中出现了那些人？
生：运动员、外国人、小学生、厨师、演员、军人、少数民族……
板块二 新授部分
（一）、观察不同的人群。
1、不同肤色的人。
师：你知道哪些不同肤色的人种？
播放图片，了解不同肤色的人种的外形特点。
2、不同职业的人。
出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。
师：你是怎么认出他们的？
师：不同的职业有不同的职业装。
3、不同装扮的人。
出示球迷的图片，引出不同装扮的人来，他们的目的各不相同，但都有自己的特色。
4、不同体型的人。
出示姚明的图片，他为什么容易让人注意到呢？
师：对了，我们生活中不同体型的人也容易让我们注意到他们。
5、不同民族的人。
师：我们可以通过不同的民族服饰来表现他们。
总结：生活中的人形形色色，不管你从哪个角度去表现，都要抓住他们的特点。
板块三 ?教师示范
1、轻轻构图，确定每个部位的大致位置。
2、画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态。
3、详细描绘：添加各部位的细节，。
注意点：帽子要遮住一部分头部，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗。
4、勾边涂色。
板块四 布 置作 业
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师：上海世博会就要开幕了，届时全世界各行各业的人都会来到上海，今天就让我们一起用手中的笔来描绘这个世界大家庭，看一看都有谁来到了上海。
师：画好后，大致剪下人物贴到黑板上。
1、学生动手练习，教师巡视指导。
2、播放音乐，世博会主题曲。
3、鼓励学生从不同角度表现作品。 ?
学生用绘画的方式表现作品。
展示评价
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1、自我介绍自己的作品。
2、教师推荐一些作品。
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反思
一、目标解读——准确定位教学目标
学生在二年级时已学过《好朋友》，对人的肤色、民族有了初步了解；到了高年级又将要学习《老师和同学》《三百六十行》，将会对人的职业有更深的认识。三年级的《形形色色的人》这一课，就是要训练学生抓住人物的外形特征，力求能表现人物的情态。
我设计的这节课，旨在让学生尝试不同方法、不同材料表现人物的造型；了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。我把教学分成三个块面：学会观察；尝试表现；实践创作。每个环节我都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。如导入新课时，我遵循三年级学生思维形象直观的特点，采用了学生最喜欢的猜谜形式，通过观察给定的趣味图形猜人物外形特征，接着让学生在图中寻找人物的外形特点，学会观察人物的方法，在游戏中培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣。
教学中，我借助课件，通过综合欣赏，场景再现，剪影体型，换装游戏等几个教学环节，分别刻画人物的相貌，突出人物的体型，了解人物的服饰。让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。
在拓展中，再现生活中一组图片，让学生去尝试更多的表现形式，渗透《形形色色的人》的性格、爱好、健康状态等特征，引导学生在体验生活、感受生活、热爱生活中去发现美、创造美。
二、合作示范——教师协作学生共同示范
在教师示范这一环节，我创设了一个小魔法：教师说特征，学生尝试画，师生同参与。合作示范分三步：教师先提出问题，描述人物特征，学生再讨论如何表现，最后教师协助学生完成示范。这样，师生共同示范打破了教师“示范一言堂”的传统，革新了教师示范的方式， 学生自主地学会了绘画的方法。示范过程中，激发了学生的好奇心，使学生产生强烈的探究动机，并在教师的帮助下，顺利地完成了示范作品。学生不仅学到创作实践的方法，而且品味到示范成功的喜悦，为学生的后续作业在方法上和心理方面做了充分埋伏。我教得轻松，学生学得愉快。
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