惩罚教育的核心和前提是“关爱和尊重”_一国两制的前提和核心

时间：2019-05-05 03:27:02　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　 ( 三台县乐加乡初级中学校四川绵阳621114) 　　　　 "孩子，你真乖！你真棒！长大后你一定会成为科学家！……"当我们大力提倡的所谓"赏识教育"不能真正
　　的解决教育过程中所出现的一切问题时，我们又不得不重新审视曾一度丢失的"惩罚教育"。"没有惩罚的教
　　育不是完整的教育。"这一辩证的观点就显得多么的有价值了！
　　可是，面对年幼无知的犯了错误的孩子，不管我们是作为老师还是家长，该怎样的去面对呢？是睁一只眼
　　闭一只眼还是干脆就一棍子打死？
　　还是让我们来看看几个这方面的经典案例吧！
　　著名的教育家陶行知"四块糖的故事"已成为了惩罚教育的佳话。面对打架的学生，陶行知既不是不闻不问
　　更不是严厉惩罚。而是先了解情况，（孩子能够立即停止打架、准时到办公室、坚持正义、勇于认识错误
　　）从我们看来完全错误的打架事件中发掘到了孩子的闪光点。奖励了那个打架的孩子四块糖，让受教育的
　　孩子心悦诚服，从而达到了教育的目的。
　　是啊！真正能够让你脱掉大衣的不是狂风，而是阳光！
　　由此看来，惩罚不同于体罚，陶行知惩罚犯错误的孩子的前提是尊重了他的人格。"犯错误是孩子的权利。
　　"可教育好孩子才是老师、家长和社会的责任，当我们的"赏识教育"再次失效又不得不对孩子实施"惩罚教
　　育"时，我们该如何把握好惩罚这个度！这才是教育的重心和关键。
　　教育是一门艺术而不是一门技术，它的核心和前提是"关爱和尊重"。它要求教师、家长必须依照一定的教
　　育规律对学生进行多方面、全方位的科学引导，要用多种教育艺术。而不是单纯的粗暴手段。诸如写检查
　　、请家长、罚站等一些简单而又粗暴的教育手段，都是一些治标不治本的行为，没有从思想上彻底的解决
　　实质性的问题。教育家陶行知做到了，这不能不说是为我们的惩罚教育开了一个成功的先河！
　　一个美国母亲教育孩子的故事也很值得我们借鉴。
　　这位智慧的母亲让孩子准备野营活动的食物。小男孩在多次认真的检查确认无误过后（母亲也多次提醒孩
　　子），全家人出发了。在爬山的过程中，每个人都有水喝，只有孩子自己忘记了给自己准备水。母亲看着
　　可怜的孩子却坚定的说："孩子，自己要对所做的事情负责任，你一定要记住！"最终孩子因为自己的失误
　　没有喝成水。这在我们中国看来简直不可思议，甚至近乎绝情，但美国母亲却通过这种方式达到了教育孩
　　子的目的！
　　当然，我们的惩罚教育不能从一个极端走向另一个极端，简单地说，所谓的惩罚教育就是指，在以尊重、
　　关爱孩子为前提的基础上，对孩子不良行为的一种否定行为，更是在孩子身心能够承担情况下的一种强制
　　矫正措施。任意的辱骂、呵斥、罚跪等体罚或变相体罚的行为，都不是真正意义上的惩罚教育。
　　一女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，外语老师遂将此事状告班主任，班主任一怒之下罚
　　全班同学下跪，63名学生除4名没跪外，59名学生齐刷刷地在木凳上跪了近20分钟。这是前不久发生在泸州
　　某职业学校的一件真实的案例。
　　我们都知道，孩子顽皮、不听话，而老师呢，恨铁不成钢，在冲动和不了解事情原委的情况下，做出了违
　　背教师职业道德的事来。或许老师的出发点真的是好的,意在互相约束,共同提高，但是这样的做法却是愚
　　不可及的，甚至是可笑的。退一步来说，一个同学犯了错，即使该跪的话，也该由犯错的同学去跪呀，为
　　什么全班同学一起陪跪？这样做，不亦荒唐乎！照此理论，"一个人犯错被判刑，全体人民都要被判刑吗？
　　"
　　一个美术老师的水杯里，被某个调皮的学生放了颜料，在查不出真相的情况下，该老师就叫全班的同学集
　　体喝下了这杯脏水……又一个惩罚过度的教育悲剧！
　　在孩子短暂的成长生涯中，我们老师肯定会遇到许多顽皮、打架、不认真学习、搞恶作剧的孩子，如果我
　　们老师没有一颗真正关爱孩子的心，势必会做出许多伤害孩子幼小心灵的事来。这不是违背了我们做教师
　　的初衷吗？这样的老师，又怎么能为人师表呢？学生是人，是一个个有鲜活个性的人！老师的一言一行无
　　一不对孩子产生深远的影响。老师的宽容、善良、真诚、爱心才是孩子茁壮成长的源泉和动力呀！而我们
　　做父母的，也应该尊重孩子的身心发展规律，在教育孩子时，和老师一道，力求用最适合孩子成长的方式
　　，来达到教育的目的，这才是我们的责任。
　　蔡云芝先生对魏巍的爱，让我们有幸认识了一位伟大的作家；安妮.莎莉文对海伦.凯勒的爱，成就了一位
　　伟大的教育家。
　　教育的核心和前提是"关爱和尊重"。真心实意的关爱孩子，尊重孩子的人格、尊重孩子的思想、尊重孩子
　　的身心发展规律、尊重孩子的个性发展。用渊博的学识、崇高的人格魅力、生动幽默的教学艺术、无私的
　　奉献精神去潜移默化孩子，这才是最好的教育艺术！
　　由此看来，赏识教育"是正面的激励孩子，是我们大力提倡的用得最多的一种教育艺术而不是手段！相反"
　　惩罚教育"也是一种必不可少的教育艺术，而且是一种有智慧、有境界的教育艺术！
　　"没有惩罚的教育不是完整的教育。"
　　只要我们时时刻刻都遵循"一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子"的准则，那么，任何的教育方式
　　都会成为一种荣誉而不是负担！
　　

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