[《欢乐的青春节拍》教学反思] 欢乐的青春节拍

时间：2019-04-22 03:25:40　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　《欢乐的青春节拍》这一课的主要教学目的是让学生能够面对青春期生理和心理的变化，对青春的含义有更为深刻的认识，保持一种积极向上的态度迎接青春的到来。学习这一课，不仅是学习知识的需要，更是引导广大学生认识青春、珍惜青春、让青春闪光的需要。
　　课本上本课共有三节：走进青春、感悟青春、祝福青春。我根据本课知识间的内在联系分为两课时：第一课时“走进青春”，介绍青春期的生理和心理变化情况，并帮助学生解决如何面对青春期生理和心理的变化；第二课时“感悟青春”，一起寄语青春，祝福青春，畅想青春。
　　青春期在人的一生中，无论在生理上或心理上都会发生很大的变化。同时青春期处于人生的过渡时期，即从童年向青年过渡、从不成熟向成熟过渡、从不定型向定型过渡，因而是这一时期学生的主要特征。可见与人生其他阶段相比较，青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特征，并且充满着依赖和自立、幼稚和成熟等种种错综复杂的矛盾。
　　在青春期，学生会产生逆反心理，与老师、长辈、同学等相抵触，他们有话也不愿意对父母说，更不愿意听从父母的批评和教育。随着独立意识的发展，不仅对周围事物形成自己的见解，而且随着不断的成熟，开始了自我评价。想要摆脱成人的监管，自由自在地按照自己的想法生活和学习。他们反对成人把自己当成小孩，当他们感到外界无视自己的存在时，他们就会产生逆反心理。但是，青少年由于认知水平和自我认识能力还比较低，所以，对很多事物还不能进行全面、准确地认识，特别是不能正确对待“理想的我”和“现实的我”之间的差距。
　　逆反心理的表现有很多，在日常教学中会出现“你要我这样，我偏不这样”或“你要我往东，我偏往西”的现象。这时，老师、父母越是恼火，对他们越教育，就越使他们反感，直接影响与老师、父母之间的正常关系，使他们形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等性格，使他们意志消沉，工作消极，学习被动，具体表现为：生活萎靡，逃学，离家出走，绝食，甚至走上违法犯罪的道路。因此，我们要帮助青少年正确对待这种成长的烦恼，帮助他们减少困惑。
　　对于本课内容的学习，要想取得好的教学效果，课前要认真地分析、把握教材，课前可让学生自己去查阅相关知识。在教学中，创设活动情境，激发学生的学习兴趣，通过师生互动，通过鼓励他们多与父母沟通，化解青春期的困惑，同时结合学生的实际，不回避学生的生理和心理变化，帮他们解决实际的问题，学生就能够参与进来，共同分享成长的快乐。

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