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    [作文审题立意毛病之诊治]审题立意

    时间:2019-04-22 03:22:50 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      1.你学学人家的母亲吧……妈妈睡死过去了……她也是英雄。   2.郭美美也是英雄,因为她暴露了中国慈善机构的毒瘤。   3.一位想不开的女青年,在下面看客们的怂恿下,勇敢地跳了下来,她也是英雄,因为她证明了自己的价值。
      这次期中作文考试,题目为《他(她、它)也是英雄》。阅卷场上,看到少数学生的作文中写出这样的内容,我们震惊,瞠目,无语,摇头,苦笑。笑过后,心情有点儿沉重。
      也许,这些学生笔下的文字就是他们的真实感受,或者就是社会媒体上报道的事实,但无疑表现了有些中学生人格上的不足:感情态度有问题,是非不明,道德感、价值观有点儿混乱,还缺乏思辨的能力。
      谁说中学生的作文教学和语文教学仅仅是训练学生的语言表达能力呢?眼前的事实告诉我们,不帮助学生端正感情态度,提高思想认识,培养他们先进的价值观,不仅写不好作文,更不能把他们培养成真正的人才。
      当然,说到培养中学生正确的情感态度,提高思想认识问题,我们很多教师肯定很为难。因为,当前中国独生子女的情感态度和思想,并不是语文教师所能全部左右的,家庭的影响,社会的影响,他们阅读的各种图文媒体的影响,都是他们形成情感态度和思想的因素。但尽管如此,语文教师也还是要利用一切机会,在这方面进行引导。
      为什么要这样做?
      一是语文课程人文性特质的需要。二是学生心灵成长的需要。三是作文教学本身的需要。立意正确,情感健康,这是基本的评判标准。连基本的标准都没有达到,那么,语言形式还有何意义?
      如何解决上述作文中的问题呢?
      最直接的方法,我以为可通过耐心的谈话,通过审题立意的评讲,通过文章的修改等,来帮助这些学生端正态度,提高认识,进而提高他们分析问题、提炼素材、正确立意的能力。
      具体的方法可以这样做。
      第一篇文章,作者写作目的很明显,原是想赞颂母爱的伟大,但是,由于思想认识问题,她就把自己平时怎么想怎么做的情形,原封不动地搬到了作文上来,而这些言行,非但没有歌颂“母亲也是英雄”,恰恰是贬损了母亲,更暴露了自己对母亲的任性和不孝顺,这是作者没有注意的地方。这篇作文内容关系到学生个人形象问题。
      如果教师找这个同学悄悄谈话,说,我相信你是很爱你母亲的,你作文的初衷是好的,想赞颂母亲也是英雄。但因为你对母亲的爱还没深切的体会和感受,所以,你才用了“学学人家母亲吧”这样不客气、不尊重的教训口气,对不对?因为看护生病的你,母亲累了,睡得很沉很沉,你却用“她睡死过去了”这个词语,显然词不达意,让人家误解你对母亲的感情了。
      思想上引导了之后,教师马上还可在章法上继续点拨。说,如果你以前对母亲的爱不能体会,那么,以后呢?以后如何做得更好些?假如你的作文能把自己对母亲前后不同的感受和认识对比着写出,如先写不能感受到母亲的伟大,甚至是无视、误解,后来,在一次突发事件的受伤中,发现了母亲的勇敢、果断、坚定,你忽然感觉到了妈妈也是个了不起的英雄,那不更好?
      第二篇谈“郭美美也是英雄?”的一篇,如何解决?
      其实,教师可以先引导学生思考、辨析英雄的内涵,即英雄是为正义的事业为民族国家的利益,挺身而出,赴汤蹈火,甚至献出生命在所不辞的人。“也是英雄”,是指平时不显山不露水的平凡人普通人,在非常态中,表现出的英雄的本质和特征。或者是在常态中,表现出的非常态的令人敬佩的英雄们的本质和精神。
      然后,对照题目,运用假设法,帮助学生厘清思想界限。假如郭美美为了揭露腐败的内幕,不怕打击,不怕开除,甚至不顾生命危险,勇敢地搜集证据,然后实名举报内幕,这是不是英雄?肯定是。但真实的情形是,郭美美是被动地无奈地被网友们曝光出来的,你能说她是英雄吗?
      经过这么一辨析一假设一对比,学生的思想肯定会明确亮堂。
      第三篇文章,又该如何改?
      我想,评讲的时候,可以引导学生们充分讨论,引导他们转换角度去思考问题,或者说引导他们“拨乱反正”,化腐朽为神奇。
      教师可以引导学生这样转换,即由女青年的角度转到围观者的角度去思考。可以这样问,围观者的起哄,激将了这个女青年的跳楼,女青年看似很勇敢,好像也是一个英雄,但是什么英雄呢?
      对此,可以让学生充分讨论,最后得出“女青年也是一个英雄,是一个悲剧性英雄”的结论并不难。然后再讨论她的悲剧性在何处。一是她自己糊涂轻率,不珍重自己的生命,不考虑家人朋友的感受;二是那些围观者的行为,正是这个社会人情变态冷漠的表现……
      引导学生转换思考问题的角度之后,得出了上面的主题,然后再进一步把作文的主题向深处挖掘,并引导学生去思考如何解决一些现实人生的难题。
      “道”为作文之本。所以,语文教师,无论是在平时作文审题立意的指导中,还是在考试作文的评讲修改中,运用恰当的方法,真正的教书育人,帮助学生提高思想认识,提高正确审题立意的能力,这是写作文的第一要点。抓住了这个要点,相信也就不会出现“郭美美也是英雄”之类的笑话了。

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