[引领学生走进阳光地带]如何引领学生走进教学

时间：2019-02-11 03:21:48　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：如何让问题学生少出问题，或者是不出问题呢？很多教育专家和学者提出了很多行之有效的理论和方法，结合他们和我的实践，在此我谈谈自己的拙见。　　关键词：引领融入关注
　　
　　一个十三岁六年级学生小田因为课堂违纪被老师批评后，竟然回家拿菜刀砍伤了他的老师；药家鑫用弹钢琴的手开车撞伤人之后，竟然再用刀捅死伤者！一个小学六年级的学生，一个大学二年级的学生；一个祖国的花朵，一个极有可能成为未来的音乐家。可是，他们错了，出问题了。身为教师的我，得知这样不幸的消息，我难受，更多的是心痛。我们的孩子究竟怎么呢？难道真的有这么多的问题，甚至从违法到违纪吗？
　　我生平第一次进派出所是因为我的一个学生偷东西。那一晚，派出所已凌晨一点，我在送他回家的途中摔了一跤，脸蹭破了皮。第二天，那个学生来到办公室向我鞠躬，流着泪对我说："老师，对不起！老师，谢谢你！"他现在成为了我县高中一名品学兼优的好学生。
　　如何让问题学生少出问题，或者是不出问题呢？很多教育专家和学者提出了很多行之有效的理论和方法，结合他们和我的实践，在此我谈谈自己的拙见。
　　一、真正融入学生
　　中国古语有云：天地君亲师，师者，仅次于父母。传统的教育观念就把教师的位置摆得较高，不是有"师者，父母也"的说法，教师高高的地位自古以来好似神圣不可侵犯，这种观念已深入了部分教师的心中，所以导致了一种"老师说了算，老师说的都是对的"的观念，于是有些老师在教育教学中不由自主的以自我为中心，学生独特的见解被否定，学生的创造性被扼杀在摇篮之中。教师是圣人，高高在上，师生之间从而形成了类似于我们和父辈之间的代沟。我们不知道学生心理在想什么，渴求什么，有什么问题，有什么困难。
　　在贵州一个偏僻的山区有这样一个姓代的老师，他下课和学生一起跳绳，打篮球；一日三餐和学生在食堂吃饭；下午放学后和学生一起打扫卫生；晚上就寝之前他挨个寝室去看看……学生有问题都找他，有困难也找他。他班上几乎没发生过违纪现象，他们班的成绩名列全县前茅，代老师被评为市优秀教师，他们班也被评为市级优秀班集体。
　　所以，我想说，老师啊，放低身子看学生，平等的看待他们，尊重他们，了解他们，他们也会同样待你如老师，如朋友，如父母。
　　二、全心关注他们
　　学生的一天，尤其是初中住校生，大部分时间都是在学校度过的。上课、下课、作业，周而复始，枯燥无味。他们也是一个个鲜活的生命，但是却成为了笼中之鸟，失去了自由。被淹没在无边的题海中，没有了活力。更难过的是有些学生由于性格的原因，缺少朋友。当他们心灵上、生活上、学习上出现了困惑或困难的时候，他们不敢找老师解决，无法找朋友倾诉，无法排解，于是日积月累，终于在某些诱因的促使下火山爆发而不可收拾。
　　苏霍姆林斯基曾说："当一个老师真正关注学生的每一句话，关注学生的每一个动作，关注学生的每一个眼神，关注学生的关注学生的每一个细小错误时，他就是一个好老师了，他的学生也必定是好学生了。"所以，作为教师的我们，要从一切细节入手，仔细观察他们上课的神情与状态，是否精神不振，是否心不在焉：课间是否离群独处，是否脾气暴躁；放学时和那些同学在一起，是否按时回家……观察细节，发现小问题及时解决，小的思想波动及时诱导防微杜渐，也许就能让问题在萌芽状态时消失。
　　三、正确引导学生
　　工欲善其事，必先利其器。做为教师，专业知识和技能肯定必不可少，但要转化好问题学生，我们还需要学习一些关于问题学生教育的理论和方法，在对问题学生进行转化教育的过程中，还应具备一些具体的、细致的方法。
　　1、事先做好预案
　　我们在教育问题学生之前，首先要分析问题学生出现问题的原因，从内因和外因找出教育的突破点，从什么地方切入。想好教育的方式方法，是个别谈话，还是家访，还是找学生的朋友一起，想好谈话的开始，需要组织那些语言。选好教育的地点，是办公室好，是教室好，或者还是家里比较恰当。预设好可能出现的突发情况，设计好处理方案。
　　2、恩威并施，宽严有度
　　每一个学生都是一个有个性的人，都有其独特的一面。教师在具体的教育过程中，要注意学生的性别差异。对待男生和女生时，要注意说话的方式方法和语气语调。该严厉的时候一定要严厉，该委婉的时候一定要委婉，要换位思考，考虑到学生的承受能力。05年四川新街中学八年级的周某，因老师在办公室当着其他同学的面批评了他，心理难以承受，觉得老师丢了他的面子，于当天晚上从教学楼三楼跳下，自杀身亡。进行教育时，要疏与堵结合。不能只堵不疏，犹如黄河之流水，堵多了，会绝堤而一发不可收拾；也不能只疏不堵，那样，再多的水也有枯竭的一天。
　　3、注意教育后的信息反馈。
　　在对问题学生进行教育之后，不能就放手不管了，要进行跟踪调查。要观察他受教育后是否在向好的方向转变，还有那些没有改正的地方，要适时的进行提醒。要向他周围的同学、朋友和他的家长、亲友不定期的进行沟通，以形成一种合力，从而彻底转变他。许多问题学生的转变并不能一次就成功，有时可能是一个反反复复的过程，所以要有耐心，要循序渐进。
　　问题学生确实是问题，但问题学生也不是问题，只要我们多点关注多点爱心，那么，我们定会驱散他们心中的阴影，开创他们的阳光地带，，去创造和拥有属于他们的那一片蓝天。

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