[开通四个渠道培养学生写作的想象力] 掌握写作想象力的培养要领

时间：2019-05-28 03:32:15　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　唐代诗人杜牧曾写过一首题为“江南春”的绝句，在这首诗中，作者展开想象的翅膀，将视角置于江南某一空间最高点，俯视江南大地，生动形象地描绘了啼莺、绿草、红花、村廓、楼台、僧、寺、酒旗等诗歌意象，将景物如电影镜头般推向读者。表面看，杜牧是在写实物，实际诗人通过想象在画虚景，表达的是对春天江南的赞美和神往之情。
　　由此可知，在写作教学中培养学生的想象力是何等的重要，想象可以让说理生趣盎然，让叙述形神兼备。想象打开了写作中的审美空间。因此，想象能力的培养成了作文教学的应有之义。依笔者愚见，可以从以下几个方面去实践。
　　一、开通学生体验生活的渠道
　　要改变学生安于校园生活的基本模式，让学生品尝生活的风和日丽与凄风苦雨，能经常抽一点时间带学生到社会上走一走、看一看、听一听、比一比，进而引导学生关注社会，热爱生活。教师要引导学生形成对社会问题、生活现象进行思考、讨论，在此基础上形成正确的认识。在这些方面，电视节目中的《焦点访谈》、《实话实说》、《大写真》等都是办得比较好的，要鼓励学生去看，让学生去感受纷繁的社会，品味多彩的人生，评论变幻的世界风云。如谈一谈港台歌星演唱会遭冷遇的原因，“九一一”事件给美国和世界以什么思考，为下岗工人的再就业献计献策，为优化校园的育人环境出点主意。这些都离不开生活，因为想象力的培养不是凭空妄造的，它必须以生活为基础。离开生活谈想象，只能是空谈。艾青说，艺术的魅力来源于以丰富的生活为基础的想象。有了对生活的体验，情感的岩浆才会奔流出来，才能描绘出富有美感的生活图景。
　　二、开通学生学会积累的渠道
　　积累生活素材，积累语言，积累写作技巧，吸纳古今中外文化精华，这也是培养想象力的基础。我们说想象比知识重要，但想象的花朵却离不开知识的养分，知识面越广，文化越丰厚，想象的花朵才能常开不败。因此，要引导学生广泛地阅读，不仅阅读古今中外名著，还涉猎人类所创造的一切文明成果，有意识地把各门类知识渗透到写作中去。教师要引导学生到课内外的文学作品中去收集想象的感性材料，从内容上、表现方法上、语言表达上去感知想象的存在，探寻想象小溪的流向，开掘想象的甘泉。也应背诵部分优秀作品，它会让人变得更聪明、灵活，文思更敏捷。制作卡片也不失为一个好方法。名言、警句、优秀文章的片段，都可制成卡片，组织学生定期交流，相互补充。这些语句，字字珠玑，是人类智慧的结晶，抄下来熟读成诵，写作时可随时调用。
　　荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”功到自然成。日复一日，年复一年，将会使学生拥有一大笔“财富”，写作时就会文如泉涌，为想象提供丰富的养料。
　　三、开通学生培养情感的渠道
　　想象往往是伴随着强烈的情感体验而产生的，对生活冷淡，对周围事物漠不关心，缺少情感；看不到生活的如火如荼，感受不到世界丰富多彩是很难调动想象力的。从写文章的角度而言，缺少激情，就不会产生内驱力，就写不出动人的文章。为此，教师可以引导学生走出自己生活的小圈子，去感受火热的生活，可以引导学生立足今天，展望光辉灿烂的明天；也可以出些想象类题目，展开讨论，各抒己见。总之要多途径、多渠道地创设环境，不断为学生提供新的信息，打开学生蕴藏想象潜能的宝库，让学生有充分展示自我的机会，以发挥学生的想象力。
　　四、开通学生学会想象的渠道
　　有了生活的积累和知识的积累，能够充满感情地去看待生活，仅仅是具有了培养想象能力的基础，教师还要引导学生开通学会想象的渠道。刘勰说：“文之思也，其神远矣，故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里，咛诵之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”它告诉我们想象要与思维的起点拉开时间与空间的距离。有距离才会产生美感，有距离才能产生情感磁场。开通时间隧道，以现实的眼光想象历史，以古人的角度想象今人。开通时空隧道，从一个领域想象另一个领域，从生活中的某一角色去想象另一个角色。开通无形事理与有形事物之间的隧道，把抽象的数字幻化成对人生的理解、对生活的热爱、对他人的关怀。
　　想象是一个由此及彼的思维过程，因此，想象的过程要符合生活的逻辑，决不能凭空胡思乱想，不合情理。另外，在想象时也不能夸大，违背事理，违背科学，脱离生活。这些，指导学生进行想象作文时，都是应予以关注的。
　　总之，想象力的培养是当今社会对素质教育提出的新课题、新要求。采取多种方式进行训练，发展学生的形象思维，提高学生的写作能力，拓展学生的想象空间，在这些方面，作为中学语文教师是可以大有作为的。
　　作者单位：南京江宁中等专业学校（211100）

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