【在体育教学中渗透灾害逃生自救练习】

时间：2019-05-11 03:21:40　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】近年来我国各地灾害频繁发生，为了减少人员伤亡，加强学校体育安全教育，不应仅仅局限在体育课堂上教学事故的防范，更重要的是教育学生在面对突发的灾害时，应该如何逃生与自救。
　　【关键词】体育教学安全教育逃生自救练习
　　现状分析：《体育与健康课程标准》中虽然对安全教育有一定的目标要求，但教材中并没有具体的内容可教授。这就要求体育教师在教学实践中积极探索、大胆创新、认真研究，并重组体育教学内容，把现场急救技能和逃生教育的内容与体育教学有机地结合起来，使学生在游戏、娱乐的同时训练掌握一定的现场急救技能和方法，对自己的最佳逃生途径了如指掌，遇到紧急情况时迅速行动，进行自救、互救，尽最大可能赢得逃生的时间，从而最大限度地维护他们的生命安全。这也成为当前在实施新课程标准过程中体育教师所要面临的新挑战。
　　现在的学生大都过着安逸平静的生活，通常会使他们忽略了危险的存在，因而缺乏应急的意识。因此，在体育课堂教学中，利用不同的学习内容，要适当提高学生的危机感，培养他们的应急意识。同时，家长对孩子保护过度的情况在我们身边时有发生。
　　一、在体育理论课中渗透灾害逃生安全知识
　　当前学校安全教育现状是：没有专职或兼职的安全教育人员，学校也没有开设专门的安全教育课，学生所接受的安全知识主要来源于学校的安全报告会、新闻媒体宣传以及家长和老师们的点滴告诫，所以他们所掌握的安全知识贫乏，且不系统不完善。面对这一现状，作为体育教师兼职进行安全教育，充分利用体育课向学生传授各种安全知识是体育教师义不容辞的责任，具体的做法为：首先对各种安全知识和安全素材进行搜集、整理和精加工，然后再将它们做成课件，并利用体育理论课进行讲述和演示。内容主要有：“运动损伤的预防和急救方法”、“自然灾害发生时的自救和救人方法”、“火灾发生后的自救和救人方法”、“野外遇险求生方法”、“传染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”、“防身抗暴自卫方法”等，其中“自然灾害发生时的自救和救人方法”一个课件就可以包含有水灾、地震、雷电和飓风等灾害发生时的逃生方法和救人方法，而“火灾发生后的自救和救人方法”一个课件也包含了诸如：火灾自救须知、防火的基本方法、灭火的基本方法、家庭失火自救法、高楼失火自救法、烟雾中的逃生法等等内容。根据我们的教育信息反馈，学生对利用体育理论课进行安全教育之举大加赞赏，他们表示通过课件演示他们不但学到了许多系统的安全知识，而且还知道了大量的应急逃生自救技巧和救人方法。
　　二、在体育课堂教学中渗透灾害逃生练习
　　体育与健康课程，是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性。与其他课程相比，教学具有更广阔教学空间，更丰富的教学器材，更灵活的教学手段，更贴近生活的教学内容。在教学中实施灾害逃生自救能力教育，还可以根据教学需要，灵活布置场地、器材，设计教学程序，安排模拟游戏。
　　例如：在一堂快乐跳跃教学过程中的热身运动部分，渗透了地震来临的情境——练习学生的反应能力。方法：演练以警报声为信号，第一遍警报声响，全体同学迅速原地蹲下，均用双手护住头部。第二遍警报声响，全体同学迅速、有序地撤离原地，奔向各组指定的位置，并清查人数。要求：反应要灵敏、双手抱头、上身向前弯曲，快速有序撤离。例如：在一堂快速跑教学过程中设计各种火灾逃生远离火点的快速跑练习。练习方法：1. 手捂口鼻快速行进。选择长50米的场地。要求全体学生在规定时间内，手捂口鼻快速撤离练习。终点设计由人墙组成的“通过门”，要求学生有序通过。2. 利用衣物、毛巾等捂住口鼻低姿前进。学生分组，利用身体衣物等叠成块状，捂住口鼻，在低于地面50公分高度躲避烟雾的快速移动。3. 手捂口鼻背同伴快速移动练习。学习两人一组，一人在一手捂住口鼻的情况下背起另一个一手捂住口鼻的同学更快速移动。例如：我们将短跑、灭火、搬运伤员结合在一起开展了消防竞赛，学生要想在竞赛中取胜，不但要具备较强的快速奔跑能力，而且还要掌握正确的灭火方法；我们还将负重跑和抢救伤员结合在一起开展快速抢救大行动，学生要想在抢救大行动中有上佳表现，就必须要在成功抢救伤员的基础上提高自己的负重奔跑能力；通过教学，不但强健了学生的体魄，提高了他们的身体素质，而且帮助他们学会和掌握了许多在火灾、水灾、震灾等应急逃生的技巧。
　　三、在体育课中开展多种小型的灾害逃生自救运动会
　　运动竞赛是体育课的魅力所在，体育教学离不开运动竞赛，运动竞赛在体育课上随处可见，为了更好地进行安全教育，我们把安全教育的内容和运动竞赛有机地结合在一起，在课上组织和开展了多种小型的安全运动会，例如：将短跑和灭火结合在一起开展了消防竞赛，学生要想在竞赛中取胜，不但要具备较强的快速奔跑能力，而且还要掌握正确的灭火方法；将负重跑和抢救伤员结合在一起开展快速抢救大行动，学生要想在抢救大行动中有上佳表现，就必须要在成功抢救伤员的基础上提高自己的负重奔跑能力；通过教学，学生们在竞赛中掌握了安全知识和技能，在接受安全教育的同时体会到运动竞赛的乐趣，总之，在课上组织和开展了多种小型的安全运动会，可以做到体育教育和安全教育双丰收。
　　总之，在体育课教学中渗透灾害逃生自救的教育，需要广大体育教育教学工作者，打破常规，转换思路，开拓创新，在体育课程改革的指引下，充分挖掘教育资源，把灾害逃生自救技能教育落到实处。教育学生自我保护的意识和方法，重要的是教育学生自主学习的能力，加强各种灾害逃生自救技能与知识的积累和储备，同时得到社会共鸣，真正做到有备无患，处乱不惊，化险为夷。希望广大的体育教育工作者根据地区实际和不同灾害假设来计划教学和挖掘教育资源，丰富体育教学内容。让学生得益于体育教育，真正做到安全教育走出课堂，受益终身，幸福一辈子。

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