不枉此间少年的心灵稿_与一名11岁杀人少年的心灵接触

时间：2019-04-02 03:23:50　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　案例简历：李某，男，现年13岁，汉族，小学文化，案发时系渭南市某小学五年级学生。2006年10月某日，李某向其奶奶要钱，遭拒绝，趁其熟睡后，拿斧头向其头部连续击打，致死亡。最终，李某被批收容教养三年。咨询师手记之一
　　咨询时间：2007年12月4日
　　咨询地点：中队值班室
　　咨询原因：李某，年仅12岁竟亲手杀死其相依为命的奶奶，案情恶劣，悖于常理。咨询中心成立后，笔者主动约其咨询。
　　咨询方式：摄入性谈话
　　咨询前期：咨询前，笔者了解李某的一般人口学资料，发现其案发时系小学五年级在校生，且亲手杀死其奶奶后又如往常一样继续上学。经了解在同教中，李某年龄最小，但同教一般都不敢与之冲突。
　　咨询过程：笔者由其感兴趣的话题入手，与他聊学生时代美好的校园生活。李某告诉笔者自己最愉快的就是与老师同学关系融洽的校园生活，在交谈中，笔者发现李某的思维、积极情绪及正向感受几乎都停留在校园生活。咨询师试探谈及杀人的具体事件时，李某以“不想说”为由拒绝。
　　咨询师感受：通过交谈了解，笔者感觉虽然现年仅12岁的李某个小瘦弱，但其心性极强，且该个体身上少年的天性、童趣与成熟的机警相互混杂，转换。但因其尚年幼，无法定性为人格问题，因此，须再观察确定。
　　咨询师手记之二
　　咨询时间：2008年3月19日
　　咨询地点：心理咨询室
　　咨询原因：笔者听闻李某偶有在新学员面前充大、摆谱的事件，主动约其前来交谈，也是想了解近一段时间的李某的心理状况。
　　咨询方式：投射测试(房、树、人的心理投射测验)、自由联想。
　　咨询前期：咨询前，笔者了解李某在业余之间比较爱画画，且留有大量个人作品，中队还为其举办了小型的个人画展。同时鉴于其年龄偏小，表达能力有限，故决定采用心理投射测验。
　　咨询过程：在与李某简单寒暄之后，就直奔主题，谈及对绘画的喜爱，李某显得特别活跃，神采飞扬。笔者当即请他描绘心中家的样子。(房、树、人的心理投射测验)李某欣然接受，仅在几分钟之内，完成了绘画过程，并且欣然题名为《古事今提》。
　　我：家门前的两个人是谁?
　　他：(不加思索地)我和奶奶。
　　我：你们是从家里出来还是一起回家?
　　他：(坚定和落寞)回家。
　　我：想奶奶吗?你可以把这幅画送给奶奶呀!
　　他：(眼里神采重现，在图上写下“这幅画送给我奶奶”字样并标注了日期，接着娓娓讲述门前的小河，房前的果树，完全沉浸在昔日的回忆之中)
　　我：你这幅画里还有其他的东西。你看，这树代表着生命的活力，也是你人际关系的表现，象征着实现目标的力量，从你的画上看，你活力四射，人缘很好。
　　他：(一愣，随即不好意思地笑)我那是瞎起哄呢!呵呵!
　　我：其实你是个很有热情，很有领导能力的人，往往会有很多人愿意靠近你，与你交往，不要藏起这些热情，不要拒绝对他人付出你的情感，你一定会成为非常受欢迎的人。
　　他：(怀疑)是吗?
　　我：(点头)是这样的。
　　点评分析：李某的画作布局合理，比例得当，笔触流畅。从房子，树的描绘可看出，李某此时的内心还有足够的幻想空间，有着正常的人际交往，但并不能掩盖其特殊经历所造成的内心防御状态。李某画中的奶奶和自己的人物形象，就是他内心一种理想状态的投射。他此时的心理相对出于一个稳定平衡的状态，对环境适应，有和谐的人际关系。自己对现今生活也有较强的自信心和自控力。
　　咨询师手记之三
　　咨询时间：2008年10月20日
　　咨询地点：心理咨询室
　　咨询方式：自由联想投射测试(房、树、人心理投射测验)
　　咨询原因：中央电视台《共同关注》栏目对李某进行单独采访，李某配合拍摄工作整整两天时间，打乱了其正常的生活秩序。笔者自觉李某心理会有一些变化，因此约他前来。
　　咨询过程：李某精神状态较为低落，笔者觉察出来这是一种阻抗，便岔开话题，开始聊其他同教的情况，并以自我暴露的方法讲述自己曾经的经历，以期待与其共情。经过一段时间的谈话以后，笔者便提出请李某画张画，不料李某却以“不会画”为由拒绝了。笔者只好拿出李某以前的那张画，引导他回忆当时画画的情绪。
　　我：我们试着画一下，试一试看好吗?
　　他：(犹豫)
　　我：请你用笔在这张白板上任意画一幅有房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是你可要认真地画，可以加颜色也可以修改，不着急，我们慢慢来好吗?
　　他：(拿起笔艰难地画了画)。
　　我：你现在是不是觉得有些压力?
　　他：嗯，心里不痛快。
　　我：我们来听些音乐放松一下。
　　他：嗯。
　　咨询师点评分析：李某在本次绘画中存在着一定程度的阻抗情绪，绘画期间时时停顿，而且笔触艰涩，画面整体布局不合理，所画的房、树、人之间相对孤立，缺少关联，整体来看，该人员此时心绪较为混乱。树干的伤痕显示了心理创伤的体验和不安。还有房顶的反复修饰，格子形状，也投射出李某的内心冲突和无所适从。画面上李某还特意画了一个太阳，红色的太阳，但是却留着眼泪。从投射分析角度看在描绘中添加与主题无关的事物，提示内在的欲求和人格的复杂性。经过连续四周的放松训练，李某情绪逐渐平稳，已回归正常的改造生活。
　　咨询师手记之四
　　咨询时间：2008年12月2日
　　咨询地点：心理咨询室
　　咨询方式：自由联想投射绘画
　　咨询原因：将近两个月后，李某已经回复到正常的生活轨道，李某此时心态应较为平和，能真正反映其现时的心理状况，笔者想了解经过两年多的劳教生活，李某本人的心理成长状况如何?因此再次约他前来。
　　咨询过程：
　　我：看看窗外，你看到了什么?
　　他：(停顿了数秒)这么好的天气，阳光明媚，最好是和几个好朋友一起打秋千、玩篮球。
　　我：把那个场操画出来吧。
　　咨询师点评分析：李某的眼睛看到阳光，想到好朋友，描绘出玩耍、嬉戏的场景。足可见一名1 3岁大孩子的童趣和阳光。笔触流畅，思维活跃。蓝天白云、阳光明媚，摩天大楼、高耸入云，拉索大桥、四通八达。值得注意的是，这幅画里的人物已经由第一幅的和奶奶一起回家到第二幅的独自一人再到这一幅小楼内传出的朗朗笑声。这预示着李某的心理在逐渐地接受和重整创伤事件，并能逐渐走出阴影，憧憬明天。
　　心得体会：对李某三次投射测验结果的比较，很容易看出三次画画的心态异同，而且都与现实的生活事件或状况相关，这使笔者深感投射测验对于非语言性心理描绘的准确性，能使咨询师及时把握来访者的大体心理状况，尤其是针对未成年劳动教养学员而言，具有主动性、构成性、非言语性的特点，能不同程度了解被测者的心理状况，又不容易造成心理创伤体验，是对劳动教养人员心理状况把握的一种重要工具，值得推广。
　　作者简介：
　　李娜(达心)，爸妈在线精神分析研究所研究员。爸妈在线军警公务员心身健康学院高级培训讲师。陕西省心理学会会员、国家二级心理咨询师，陕西省未成年劳教人员心理咨询中心主任。毕业于陕西师范大学新闻学专业，热衷心理学的研究应用，先后参加叙事疗法的培训、沙盘游戏系统培训、人性解剖之主客观心理治疗培训等。
　　日常从事个案咨询以及未成年人心理健康知识普及工作，积累了丰富实践经验，并小有收获。
　　(编辑：骆思思)

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