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    [“过程”是试金石] 试金石

    时间:2019-03-12 03:28:09 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      《路》刊主编王浴海老师,在2005年《路》刊(高中版)第10期上著文说:“结果,指当场写出的文章。过程,指当场写出的文章的思维过程。”接下来他说:“过程,虽然是文章背后的存在,但是,恰如光合作用之于植物一样,实在是不可或缺的决定性存在,作为消费者,可以不问光合作用,只管叶、枝、花、果,可是,作为测评者(或研究者),可以只问结果不问过程吗?长期以来,作文大考难于摆脱‘公式化概念化’、‘假大空’的束缚,致使宿构、套作、雷同、抄袭成为顽疾,其主要原因之一,便是放弃了对于‘光合作用’的考察。”
      我,从20年前《路》刊创刊之日起,便按照《路》刊的作文教育思想搞“向心式”作文实验了,是《路》刊作文教育思想的忠实实践者,我们的心早就融在了一起。一看到王老师的这段文字,我不由眼睛发亮,热血沸腾,觉得非写一篇主张“结果和过程一起考”的文章不可!
      请先看看我写的“结果”:
      
      阳光总在风雨后
      2003年4月28日,可恶的非典铺天盖地而来,一家伙就把人们给打蒙了!河北省辛集市第三中学,一个同学发了几天高烧,警惕性极强的大夫们就怀疑他传染上了非典。全体师生好像还在梦中,三中突然被封了,一封就是42天!什么家庭、亲情,什么社会、友情都被封锁在大铁门之外!这是生与死的大搏斗,在这场搏斗中,该有多少艰难和困苦,有谁能用有限的文字把它说清楚?这不就是一场突如其来的狂风暴雨吗?
      但是,经过42天空前的大搏斗,三中竟无非典,最终阳光又灿烂起来!一所普通的高中,这年的高考不但百分之百地上了线,而且还空前地出了一个文科状元!这年的毕业生仅有300人,可新生却不可控制地招进了1000多人!9月份开学后召开庆功大会,社会上被感动的人们大力赞助,买鞭炮,送礼花,竟来了一场锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、礼花满天的大欢庆!这不就是风雨过后的灿烂阳光吗?
      也许有人会问:为什么只有经历了这场恶战之后,三中才会如此地阳光灿烂呢?我左思右想,想到了“学校领导的决心是胜利的关键”,想到了“纪律是胜利的保证”,想到了“痛苦是巨大的精神财富”等等。这些名言说的也不是没有道理,但是,我总觉得还没有把问题说到位。那么,怎样才算说到了位呢?我认为有这样两条:一是全体师生从中认识到了社会,认识到了世界;二是全体师生从中认识到了人生,这才是问题的制高点。
      其实,人生下来就是认识社会、认识世界的。当代的青年学生都是在改革开放的年代长大的,从来没有为吃穿发过愁,他们终日在学习中奋斗,哪有更多的时间和机会去认识社会、认识世界!2002年,我在三中给同学们讲“向心式”作文时讲过,说真、善、美永远是世界的主宰,同学们能真正理解吗?但是,就是经过这场与非典的大搏斗,全国各地的白衣天使不计代价,不顾生死,毅然决然地冲上第一线,有多少白衣天使牺牲了自己的生命!也只有在这时,师生们不禁由衷地说:“我们的白衣天使真伟大!我们一想起那些牺牲者就心疼,就对他们肃然起敬!”“王老师,当初您给我们讲真、善、美主宰世界时,其实我们并不能真正理解,可经过这场非典,我们才真的明白了,这的确是一条真理!”亲爱的读者,请沉下心来认真地想一想,当我们认识到了这条真理之后,生活在这个社会上,我们的心里该是多么踏实,我们的眼睛该是多么明亮,我们的工作和学习该是多么洒脱!
      其实,人生下来也是认识人生的。三中全体师生假仗真打地战胜了非典以后,学校的温书记赞扬刘校长说:“他敢以微薄之躯,背负泰山之重!”当时,全市所有中小学全放假了,刘校长却坚决主张不放。他分析说:“如果不是非典,理应照常上课,放什么假!如果是非典,把2000多名学生放到社会上去,还不后患无穷!”就此,我问过刘校长,他说:“这么说吧,我当校长就是为做点什么的,如果见危难就退缩,那样的校长我宁可不当!”他的这种在危难时刻敢“背负泰山之重”的精神,让全体师生万分感动,42天中,众志成城,不但安心读书,还常以诗歌抒怀呢!当我就此问及有关师生时,他们都说:“只要我们在三中,就觉得身后有靠山!”“也不知道是怎么回事,人到了这种时候,就什么也不怕了,就知道拼着干了!”师生们经过这场洗礼,连死都不怕了,要拼命干了,不就是因为真正认识了人生吗?
      是的,当人们都认识到了真、善、美是世界的主宰,认识到了人生的主旋律是真诚和奋斗时,人们再生活、工作和学习起来,不就都会洒洒脱脱地活出个样子吗?辛集三中在辛集市所有的普通高中里,2003年以来,连年被评为精神文明单位和输送人才先进单位,竟成了不是重点的重点中学!
      是呀,正因为我们都喜欢阳光,我们才不怕任何狂风暴雨!
      请看成文“过程”:
      
      这篇文章是怎样诞生的
      记得那是2004年的金秋季节,我又一次来到辛集三中搞“向心式”作文实验。一天,郭老师跟我说:“我爱人昨天参加成人高考,考的是命题作文――《阳光总在风雨后》,让写一篇议论文。我爱人不知道她写得怎么样,想请您给写篇样文看看,您看……”我当即回答说:“好,等我腾下手来就写!”
      这种事,我为什么回答得这么痛快?
      “向心式”作文,须先从做人的大前提出发,以素质教育为主,指导学生认识大千世界的同时,认识人生和自我,从而迅速获得作文与做人的双丰收。既然如此,我这个“向心式”作文实验者,不就得首先认识世界、认识人生和自我吗?为达到此目的,20年来,我的关于这些方面的剪报本码起来已有一米半高了!我还出版了几本作文指导书,每本书都编有认识世界与人生的文字。我不敢说我已经真正认识了世界与人生,但我敢说,事业要求我一定要比别人想得多一些,深刻一些。有了这种准备、底蕴和视野,对待这类题目,自然就兴趣很浓,激情满怀了。
      文章开始的那两个文段,根据我的调查和了解,先概括了什么是三中的“风雨”,什么是三中的“阳光”。这就是议论文中的“是什么”部分。下面就该顺理成章地写议论文的“为什么”部分了。
      如我在上文中所说,对“为什么”,我想了很多。但是,根据我对世界和人生的认识,我觉得我开始想到的那些原因,虽有一定道理,但总觉得不能算思考到了位,还应该进一步思考,思考到自己的世界观和人生观形成上去!
      那是1962年的春天,我的右派帽子刚摘掉半年,天津市水上公园正搞“阶级斗争展览”,学校党支部要求全体教师去参观。我很是发怵,因为我在另一所中学教过的几位学生就住在水上公园附近的村子里,一旦碰上他们,那局面可就很难说了……
      我刚走进展厅,就看到了彭德怀老总的满墙“罪状”,我情不自禁地热泪盈眶了,想擦又不敢擦,怕“暴露目标”再惹来什么是非。就在这又一次决定自己命运的关键时刻,突然,有人从背后拦腰把我抱住了!我唰地出了一身冷汗,待我回头看时,竟是我教过的学生――宋乃宏!他急速转过身来双手握住我的手说:“王老师,您放心,同学们都说您是好人!我们在苇塘里开过会,约定好了,谁要先见到您,谁就代表全班同学告诉您:‘千万要往开处想!’我们都长大了,谁也不是孩子……”他竟是这里的讲解员,是搞无产阶级专政的,而我这个摘帽右派仍然是专政对象啊!就是这样的“水火不相容”的一师一生,竟热烈地拥抱在一起,真乃天下奇闻!
      我的热血在沸腾,心想:“啊!原来真、善、美永远是世界的主宰,否则,这世界岂不早已毁灭!”此后,我含着泪水写了一篇题为《我心中高悬着一轮红日》的文章,说在任何情况下,我都会笑对人生。肺癌切除六年了,我仍然走南闯北地讲课!也就是这种世界观和人生观,才让我写出上文的第四段到第六段;非此,这三段写得出来吗?这当是那篇议论文的“为什么”部分了。
      最后一段文字,与其说我是写文章,倒不如说我是在抒发自己的人生态度――这就是那篇文章的“怎么办”部分了。
      此时我的心,“舒展到了说不出的大”(鲁迅语)!
      
      [结论]
      著名作家余秋雨说,作文就是生命的波动。那么,一个活生生的生命的活生生的波动,就非得动真格的不可,假玩意儿波动得起来吗?作者的真实思想感情没有波动,读者怎么会毫无根据地去波动呢?人家不波动,作者怎么会获得好的评价?阅卷人都产生受骗的感觉了,考生还能得高分?
      “公式化概念化”、“假大空”是怎么回事?那是因为考生明明有生命,却偏偏压制住自己的生命,不让它波动;扼制住自己鲜活而独特的心灵波动,去机械地堆砌一些他人说烂了的概念,那可不就是让人讨厌的“假大空”了。说真的,同学们也不是不明白这是死路一条,但多年来走惯了老路,一时回不过头来,叫人怪可怜的!
      其实,谁也不是傻子,“公式化”、“概念化”、“假大空”是不能蒙混过关的。退一步说,即使考生蒙混了一篇“结果”,但如果让其写“过程”,无论如何是蒙混不了的;因为写“过程”需真刀实砍,其中得有活思想,得有现在进行时的活思维,没有“入微感觉的调动、美妙瞬间的生发、激情驱动的驾驭、真纯展露的孵化、心声破译的求取、哲理穿透的把握……”即生命没有有关方面的波动,都是一些死观点,死语言,一律是人云亦云的货色,能唬住谁呢?我如果没有在天津市水上公园的那段令人刻骨铭心的经历,没有那震撼终生的经历,我的生命能那么激烈地波动起来,能发现那两条真理?如果我没有那段经历,没有“创意的萌生、灵思的穿透、妙想的飞腾、激情的涌动、灵性的活化、灵悟的重组等等”的有关思维活动,我只能还是原来的我,《我心中高悬着一轮红日》写不出来,《阳光总在风雨后》写不出来,今天的这篇文章也写不出来,它们的成文过程就更写不出来!谁要敢冒险硬编,那也好,没别的,只能在假造的“过程”中将自己的顽疾暴露无遗!
      结论:“过程”的的确确是“结果”真假的试金石!这试金石试的不只是作文,更是做人呢!北京大学一著名教授说过,什么时候我们的中学生都能说真话了,我们中国就有希望了!看来这真假之话还关系到祖国的命运如何呢,这可是件天大的事啊!
      王浴海老师又说:“如果真的那样考了,那种‘专务形式方术’、‘以文学文’(叶圣陶语)的教材、教学还会有立足之地吗?那种宿构、套作、雷同、抄袭的顽疾,还会有藏身之处吗?如此,语文教学的低效无效现象,恐怕就该寿终正寝了!”
      我们期待着关系到祖国前途的高考早日这样考!

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