高水平运动队的管理与发展策略_高水平运动队
时间：2019-02-06 03:18:02 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘要：运用文献资料和访问调查法，从陕西省高校高水平运动队的现状分析出发，对高水平运动人才的培养目标、运动人才纵向衔接，以及相应的专业文化学习管理制度等问题进行探讨并提出了有效实施“体教结合”来提高运动队质量的发展策略。
关键词：高水平运动队，管理，发展策略
1 前言
1996年，前国际奥委会主席萨马兰奇说：“21世纪世界各大洲竞技发展仍不会平衡，走学院化之路将是总趋势”。因此学校竞技体育将是我国体育体制战略调整的趋势。学校建立高水平的运动队，在一定程度上增进了学校的文化交流，丰富了校园文化，提升了学校的社会声誉，加强了学校的精神文明建设。但从目前的运行情况来看，高水平运动队在选拔、招生、训练、竞赛、管理等方面还缺乏一套较为完善的运行机制和科学的管理标准。本文针对高水平运动队的建设和管理所存在的问题，提出一些管理策略，为管理高水平运动队提出一些参考建议。
2. 学校高水平运动队存在的问题
2.1学校领导对体育重视的程度不够
学校领导和管理层的支持是学校高水平运动队发展的前提。学校的根本任务是培养全面发展的人，高水平运动队的建设水平是创建一流学校，体现学校综合实力的重要标志之一。认识到高水平运动队的建设对于学校发展的重要作用，学校领导和管理层面才会重视高水平运动队的建设，向高水平运动队进行政策倾斜，为高水平运动队的建设创造空间。但对许多学校的实际调研中存在校领导对学校高水平运动队建设工作重视程度不够，没有把高水平运动队建设列入学校工作计划并具体落实。
2.2 学校各级部门对运动员的学习和训练管理不统一
学校对体育特长生没有专门的学籍管理制度，大多数学生运动员文化基础较差，加上每天必须保证一定的训练时间或参加比赛，难以达到学校一般文化课或专业课的标准和要求。但学校教学部门对文化课的成绩有严格的规定和要求，从学校体育管理部门来看，在办高水平运动队时往往重视学生的运动成绩，相对轻视文化学习，致使这些学生达不到学校教育目标的基本要求。这就出现了是学校要运动成绩与还是要学习成绩的矛盾。
2.3 盲目发展项目，造成单项运动队的经费短缺
调查显示目前学校高水平运动队的资金主要途径来自学校的拨款和自筹资金，有个别学校资金比较充足外，大多数学校用于体育方面的预算占整个预算的1%左右。在这有限的学校体育经费中，既要保证正常学校体育教学和群众体育工作的开展，又要用于开展课余训练，经费的短缺影响了学校运动队的发展。加上学校里有几个高水平运动队，僧多粥少，难免影响教练员和运动员的训练热情。所以不同的学校应该注重发展本校有实力的项目。
2.4 教练员的水平有待提高
运动训练是一个实践性和技术性很强的工作。教练员作为运动训练的策划者和组织者，对学校竞技体育运动的发展起着主导作用。从现代专业学的角度看，体育教师与教练员属于完全不同的“专业”范畴，专业知识体系有交叉但差别较大，在理论、方法、手段上也是截然不同的。而目前学校高水平运动队绝大多数教练员是由体育教学部公共体育课的中青年教师担任，这些教练员多数是体育院系毕业后直接任教的体育教师，主要以学校业余训练为主，多数教练员自身缺乏运动经历及参加高水平竞技比赛的经验，对指导高水平运动员训练与比赛是一个较为陌生的领域。他们往往还要承担一定数量的公共体育课程教育，已没有更多的精力去学习，更新知识，提高业务水平了，而投入到运动训练中的精力就更有限了，这是教练员训练水平不高的原因之一。
2.5 忽视运动员的就业和出路
在我国，“学校办队”目前仍然只是“专业体制”的一种补充形式，但从国际竞技体育人才培养的发展趋势看，它是有着美好前景的，其核心一点就是体现了“以人为本”，关注了竞技体育人才的全面发展。从现代人才的成才规律看，学校教育是其基础教育后的职业教育关键期；而从竞技体育人才成才规律看，这个年龄段也是创造优异运动成绩的阶段。由于学生运动员毕业后并不完全在体育系统就业，这就需要在重视学生运动员运动训练的基础上，认真关注其所修专业的文化学习。但从办队学校的情况来看，学生运动员的素质与所持文凭名不副实的现象严重，很多运动员毕业后要么无法找到与所学专业对应的工作而低配位就业。这对“学校办队”的发展是十分不利的，对运动员的发展也是十分有害的。在我国教育飞速发展的背景下，没有过硬的职业素养和专业能力，难以适应社会的发展。
2.6 运动员的营养和医疗保健的不足
根据运动训练学理论，运动成绩的提高除了进行高强度大运动量的训练外，科学的休息恢复和营养保证运动员的生理机能、适应高强度训练的物质基础。高强度和大运动量训练后，运动员非常需要摄入高营养的物质，以保证训练所耗掉的体内能量，但是学校的训练营养补助很少，很难满足运动员在营养方面的特殊要求，使得运动后体能的恢复受到影响。另外，医疗保健是运动员取得优异成绩的必备条件，运动训练过程中，运动员身体会出现一些伤病，而如何预防伤病和保证伤病的及时恢复也是对学校运动队的一种挑战。目前我们国内的大部分学校都不可能做到这一点，甚至有些学校连训练补贴都发不出来，更谈不上有科学配餐和良好的医疗保健
3. 学校高水平运动队课余训练的发展对策
3.1学校各级领导应更加重视体育
学校是培养高等人才的基地，应该为国家的建设和发展培养各个方面所需要的高层拔尖人才，从学校的角度来考虑竞技体育，高水平、高质量的竞技体育对在校学生的教育和培养，特别是对学生树立自豪感、自信心都能起到非常重要的作用。所以学校的各级领导应该形成共识，对学校的运动训练工作给予大力的支持，并从各个方而积极创造条件。
3.2 学校各级部门对高水平运动员的学习和训练日常管理齐抓共管
在学校的领导下，由学生处、团委、体育部门和各院系共同管理学校体育训练工作，各部门分工要明确，不能相互推卸责任，只有这样才有利于运动员的学习、训练、比赛和生活等方面的协调和安排。
3.3 多方位筹集资金，保证正常训练
学校的训练资金不仅要靠学校的拨款，而且学校要利用学校的优势产业和雄厚的校友资源寻找合作，争取更多的资金投入到训练和科研
3.4 提高教练员的水平与待遇
及时输送教练员的进一步学习，提高个人的业务水平，减少教练员的教学任务，并且提高优秀教练员的待遇，才能留住教练员，让他们安心进行训练工作。另外，将教练员与普通体育教师的工作明确分工，对教练员的专业业绩进行合理、科学的评估。
3.5 发挥学校科研与人才优势，提高科研和训练水平
学校办队应充分发挥学校科研和人才优势，学校的优势在于教师知识层次高，有很多相关学科作为体育科研的后盾，体育科研本身就是一个完整的科学训练体系，因此需要有多学科的知识协助、配合。如果能够充分发挥、利用学校的科技、人才优势，那么学校办高水平运动队会大有前途。
3.6 加强高水平运动员的思想教育，提高自身的文化素质
对于高水平的运动员，在日常的生活、训练和学习中要切实抓好学生运动员的政治思想教育，坚决防止和纠正只重视运动技术训练，放松思想教育和文化课学习的倾向。教育学生树立远大的理想，激发他们对自己专项的兴趣和热情，同时，加强学生的文化底蕴，提高个人素质，为将来的就业打好基础。
3.7 加强高水平运动员的营养和医疗保健
为了更好的发挥运动员的水平，提高或保持运动员的竞技能力，就要重视运动员的营养，提高运动员的营养水平，改善膳食结构；同时对于有伤的运动员进行合理的运动训练，延长运动寿命，保护队员的健康成长，提高运动成绩；就需要配备兼职的营养师或提高教练员的医务监督水平。
参考文献：
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[4]虞重干，张军献.“体教结合”与学校高水平运动队建设[J].体育科学，2006，26(6)：79-84
作者单位：韩晓燕、石惠：西安建筑科技大学体育系。
柴桂枝：河北省摔拳跆运动管理中心。
刘晓军：陕西渭南师范学院体育系。
