2019幼儿园端午节活动方案
时间：2020-09-11 08:36:00 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
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2019幼儿园端午节活动方案
端午节，为每年农历五月初五。
据《荆楚岁时记》记载， 因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是 登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称为“端阳节”。以下 是由xxPQxx为大家整理出来的幼儿园端午节活动方案，仅 供参考。
幼儿园端午节活动方案（1）
活动目标：
1、 知道端午节是中国传统的节日，了解端午节独特的 风俗习惯及其意义。
2、 与家人一起制作香袋、观看粽子的制作方法。
材料准备：1、制作粽子和香袋的各种材料。
2、PPT
活动过程：
（一）观看PPT引入话题：
1、五月五日是什么节？五月五日已经过去了，为什么我 们还要过端午节？农历是什么意思？
2、屈原是谁？屈原和端午节有什么关系 ？ 3、观看PPT, 了解粽子、艾草、龙舟等。
（二） 和家长一起动手制作香袋、纸制三角综。
（三） 观看部分家长表演包粽子，并与家人一起品尝粽
子。
活动反思：
在这次端午节活动中，孩子们对把粽子抛到河里，纪念 屈原，赛龙舟等都很好奇。
活动刚开始，幼儿和家长都迫不及待的开始装香料，做 香囊，每一个香囊都倾注了孩子家长的无穷用心。在兴致勃 勃地观看了几位家长制作粽子后，孩子们在剥粽子的时候发 现：各种粽子的大小不同，包法也不同，有的是用线扎捆起 来的、有的则不是用线，是直接用粽叶穿过去的。但是孩子 们都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进去的 ？是怎么穿的？
当粽子被切成一块一块开始品尝时，他们品尝各种各样的粽 子。孩子们都很开心，对端午节有了进一步的感性认识。
在此活动中孩子们不仅吃到了美味的粽子，更从活动中 了解了这个活动的由来，以及我们民间对于活动的重视，更 进一步增强了孩子们的民族自豪感。
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。通过活动， 使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识， 同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
幼儿园端午节活动方案（2）
活动一：话说端午节 重点领域：（语言领域、社会性领 域）活动要求： 了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
培养幼儿的言语表达力。 活动准备： 粽子、艾草、蒜头、
鸭蛋网等。
活动过程：
1、 谈话导入。
提问：你们吃过粽子吗 ？吃过哪些味道
的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花
生粽子 …… 你喜欢吃哪种粽子 ？为什么在这段时间里人 们都要包粽子、吃粽子 ？（幼儿讨论后，教师可以向幼儿介 绍端午节的传说）
2、 说说端午节的古老故事。
提问：你们知道端午节还有哪些习俗 ？（门前挂艾草和
蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。
教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能
有的用途
拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草 和蒜头?（幼儿讨论）
教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子 也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明火蚊剂，但古 代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味 将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。
出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网 的造型、结构美。
活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自 己的鸭蛋网的形状、，欣赏其结构美。
活动二：绘画“端午节”
一、 活动要求：
根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。
发展幼儿的想象能力和绘画能力。
二、 活动准备：
丰富有关端午节的民间习俗。
三、 活动过程： 回忆端午节
提问：端午节你过得快乐吗 ？你觉得端午节中最有趣 的、印象最深的是什么事 ？（幼儿讨论并讲述）鼓励幼儿大 胆想象、精心构思。
提出要求： 把你在端午节中最快乐的一件事画出来， 注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。
幼儿操作，教师巡回观察指导。 鼓励幼儿将端午节时
印象最深或最快乐的事画下来。 作品评析及展览。
引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。
四、自由活动 活动反馈：
幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验 较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天举 行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟， 请他们来讲述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿 也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种 好方法，他们往往说的是自己的亲身体验， 语言又浅显易懂。
活动三：美丽的龙舟
（一）活动要求：
引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与
某些细微部分的建构方法。
引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同
分享成功的喜悦。
（二） 活动准备：
准备花片、积塑、各种玩具。
组织幼儿参观龙舟的画展。
（三） 活动过程：
结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有 经验说一说龙舟的基本特征 （幼儿也可自由讨论）。
引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟 ？教师重点引导幼
儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建
构。
幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。
教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙 舟的龙头。
启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。
将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿 互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。
三.户外体育活动：
见周计划。
活动反馈：
1、 幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材 料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、 牢固程度等方面还有待于进一步提高。
2、 幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较 难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼 儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积 塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划 龙舟玩的很开心。
