浅谈大学生开放性科技创新实验室建设开放性实验室建设

时间：2019-05-11 03:29:28　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：创新是一个国家、一个民族进步的灵魂,大学生作为祖国未来的宝贵人才肩负着国家未来科技创新的神圣使命。开放性实验室的建设与发展能够充分挖掘实验室资源的独特潜力, 发挥实验室在培养和提高大学生的创新能力与创造能力、实践动手能力、思维能力、责任意识、求真、坚韧的品质、团队协作精神等方面的作用, 对于高等院校培养社会主义优秀人才意义深远。本文就如何将大学生科技创新实验室建设成开放性实验室提出几点看法。
　　关键词：科技创新团队协作实验室建设
　　
　　高等院校是培育优秀社会主义建设者和接班人的摇篮,实验室是高校进行教学实践和开展科学研究的重要基地,是对学生实施素质教育、人才培养和科技创新的重要课堂。开放性实验室的建设与发展能够充分发挥实验室在培养学生成长成才方面的作用与地位,充分挖掘开放性实验室资源的独特潜力,对于高等院校培养新世纪优秀人才意义深远。
　　1999年中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在这之后，全国高校纷纷建立自己的大学生创新实验室，激励学生积极参与各类科技创新活动，以促进教学质量的进一步提高，均取得了可喜的成绩。
　　我校信息工程学院学生的科技创新活动历时悠久，早在20世纪末就积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛，2004年开始成立空中机器人（航模）竞赛队伍和研究小组，2006年进入全国地面机器人竞赛的队伍之中，大学生科技创新实验室就是在这样的背景下自然成立起来的。
　　大学生科技创新实验室除承担一些设计竞赛类和科技成果展览等大型科技活动外,若将剩余时间对学生开放,为大学生的科技创新提供一个便利的场所,从而建立一个开放性的大学生科技创新实验室。
　　一个开放性的大学生科技创新实验室的成功建设,要包含以下几方面：
　　1.实验室组织建设
　　包括场地建设,实验设备建设,师资队伍建设等。
　　场地建设主要指实验室的占地面积，同时容纳的人数。
　　实验设备建设包括实验台套数，实验箱，开发平台，计算机数，网络环境等基础设施。
　　师资队伍建设是指能够进行科技创新活动的指导教师人数，职称，梯队建设情况。
　　2.开放性制度建设
　　应包括教师管理制度、学生管理制度、实验室管理制度。好的制度,可以事半功倍。制度的建设应该具有前瞻性,基于电子技术发展的速度,建成后的实验室需要保持一定的前瞻性,不能建成就遭到淘汰；制度的建设应该具有总结性,即总结各种制度的优越性和本校多年实验室运作经验相结合,制定出本校的制度。制度的建设应该具有科学性和高效性。制度的建设应以人为本,具有良好的操作性和科学性,如教师管理制度中需要有人才的引进和退出机制；各类开放实验室的管理制度应有学生守则,应有学生参与的管理机制,既可优化管理结构,促进学生科研和学习积极性,同时也提高了实验室和设备的利用率,增加产出比。
　　3.创新性项目建设
　　创新性开放实验项目是指在课程实验教学计划之外，由学生自主选择并在教师指导下自行动手进行的，具有较强实践性和创新性的实验项目。
　　创新性开放实验项目建设的目标是建成一批创新性开放实验项目供学生选修，在大学生创新实践能力培养中发挥积极作用。
　　创新性开放实验项目建设，有利于丰富我校实验室开放内容，提高开放实验质量，促进实验室开放，提高实验室的使用效益。
　　我校创新性开放实验项目的来源包括挖掘社会发展的需求；学生参与教师的科研项目；加强校企合作，由企业提出项目要求等。
　　4.科技创新成果管理
　　为加大科技创新的宣传力度，让更多的师生参与到科技创新活动中来，我校每年坚持进行科技成果展览、科技创新座谈、科技创新成果推广等活动环节。
　　科技成果展览面向全校广大师生，将科技创新作品直观的展现人们面前，每次举办该活动都能吸引众多的学生、教师、周围居民的参观，并给予大量的信息反馈，这些反馈意见可促使科技创新作品达到更高的水准。
　　定期进行科技创新座谈也是十分重要的一个环节。选择一些典型的科技创新产品的学生作者进行汇报或演讲，讲述他们当初的想法，作品实现过程，设计和制作过程中的体会。这种活动对低年级的同学具有极大的吸引力，使他们更好地把握未来的专业方向，同时让更多的人参与到科技创新活动中来。
　　将科技转化为生产力并给人们生活带来极大方便是科技创新的最终目的。科技创新成果推广可以说是十分关键的步骤。推广的方式包括，校内推广，社会推广及网络推广等多重方式。
　　我校建设开放性的大学生科技创新实验室必将极大促进学生自主学习,勇于创新的积极性,并将兴趣爱好与所学专业融为一体,理论与实践紧密结合,更好地为各类竞赛提供技术积累以提高竞赛成绩,更好地促进教学质量的提高,更有助于我们向社会输送有工程实践能力且有科技创新能力的合格人才。
　　
　　参考文献：
　　[1]周俊宜，骆晓枫, 颜少平,等.开放性实验教学与学生科研创新能力的培养[J].中国高等医学教育.2006,(11):3-4.
　　[2] 施跃健,张樵.浅谈开放性实验对学生创新能力的培养[J].内江科技，2007,28(2): 23.
　　[3]王光义.实验教学理念与创新能力培养[J].实验室研究与探索,2008,27(8)：76～79.
　　[4]教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见[Z].教高[2007]1号.

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