【英语教学要注重学生实际应用能力的培养】社区护士应注重哪几方面的能力培养

时间：2019-04-15 03:23:35　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　为了适应新的英语教学形式及英语的实际应用能力，为了更好的教好英语，英语新课程标准明确提出要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,而忽视对学生实际语言运用能力的培养。新课标就是强调通过创设良好语言环境和提供大量的语言实践机会,让学生通过体验、感知、实践、参与、交流等方式学习语言,同时在教师的指导下通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,提高学生学习的兴趣,培养学生的合作精神,加深对英语文化的理解。随着我国新课标课程的到来,新的教学模式不断涌现。在这种情况下,我们教师应该更新教学观念,正确领会新课标关于语法教学改革的精神,善于创新,使语法教学真正成为培养学生创新、实践、合作、掌握英语语言的技能和能力,使语法教学同听、说、读、写等技能训练相互配合,更好促进听、说、读、写的效果。
　　一、注重课堂交流活跃课堂气氛
　　英语课是一门实践性很强的学科，没有大量的语言实践，是不可能掌握好语言知识的，更谈不上语言交流。光是“纸上谈兵”，慢慢成了“哑巴英语”，这与新课程标准的要求相去甚远。课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式，因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境，使他们不要在上课前就有恐惧心理。那么如何做到这一点呢？这就要求老师要关心学生、用心去感染学生、建立良好的师生关系。对于在课堂提问中出错的地方，教师不要苛责、训斥学生，更不要讥笑、嘲讽。因此，教师在课堂上要启发引导学生，不要强迫他们，不要给他们造成心理压力，使他们害怕学习外语。教师在讲授正课时，可以穿插一些相关的英文小幽默，或者介绍一些外国的风土人情、文化艺术；男生喜欢的体育明星、女生热衷的影视名人等，这样既可开阔眼界，又能缓解课堂气氛，调解学生的紧张心情，消除来自课程本身和教师的双重压力，引发他们的学习兴趣。教学是一种创造性活动，所选择和运用的教学方法要从实际出发，根据教学目的、内容、学生的个性特征等因素统一考虑。常言道：教学有法，但无定法。现在英语课本的编排多以对话形式出现，所选内容和生活联系紧密。所以采用情景教学法比较适合，常会收到意想不到的效果。
　　二、积累词汇促进写作提高综合应用能力
　　加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高学生写作能力的基础工作。语言和词汇是一篇文章最基本的组成要素。头脑中如果没有一定数量的、且处于鲜活状态的词汇，写作就无法进行下去，正确和恰当的语言输入将会使语言学习的效果更佳。最佳语言输入的必要条件是密切相关的且有大量的词汇。因此，将密切相关的常用词汇、习惯搭配适当集中教学，反复归纳、不断循环和强化是较好的词汇输入方法，同时也保证了常用词汇在头脑中的鲜活状态。要写出好的文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。使学生在长时期坚持不懈的默写中积累大量的词汇，此外，对初中学过的不规则动词的过去式、过去名词、形容词、副词不规则变化，特殊形式的名词复数，年、月、日、星期等，作专项默写，为学生书面表达打下坚实的拼写基础，从而使学生在考试中，避免因单词拼写错误而丢分。
　　三、学习英语要多学多练多用
　　语言是人们在社会中进行交际的工具。语言教学的重要目的就是培养学生掌握交际的能力，只有这样才能发挥语言的功能。义务教育初中英语教学大纲在教学目的部分提出“为交际初步运用英语的能力”，在教学内容部分列出了日常交际用语项目，并例举了一些该项目的基本句型和语段。初中英语课本就是根据学生的生理和心理特点，分析他们的兴趣和需要，既考虑语言、词汇和语法结构等因素，也考虑语言的功能和意念，在模拟真实交际的活动过程中解决语言结构形式的学习，强调语言能力和交际能力的有机结合，使语言形式与语言运用相联系，与学生的生活实际相联系，达到使言语技能得以发展，成为运用语言进行交际的能力。在教学中，要把握好课堂交际教学与语言结构教学的适度性，以避免“哑巴英语”和“文盲英语”的产生。培养学生自主学习的能力，使他们学得主动和轻松。
　　四、优化英语课堂教学实施情感教学
　　英语课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是教学活动的主阵地。法国教育家弟多惠说:“教育是一种不在于传播本领,而在于激励、唤醒和鼓励的教育艺术”。前苏联教育家赞可夫曾说:“不应当把在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断的紧张状态”。英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语课堂教学中,激发学生饱满的学习热情,促进他们旺盛的精力,积极的态度,主动在快乐的课堂活动中自主学习,享受英语学习所带来的每一份快乐。教师要尊重学生。尊重是教育的前提条件。
　　总之,教师要改变以往传授知识的教学方式,精心设计教学活动,充分调动学生学习的主动性和积极性,使教学充满真实性、趣味性、实用性、直观性和形象性,只有这样,才能使学生掌握语言知识,有效提高学生的语言交际能力。
　　（作者单位：河南省禹州市实验学校）

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