提高课堂教学有效性,真正落实减负提质:小学英语课堂教学的有效性

时间：2019-04-10 03:17:41　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：落实减负提质，重要的一个途径就是提高课堂教学的有效性。提高课堂教学有效性，教师要转变思想，更新教育观念；教师要加强进修，开展教研教改；教师要优化教学，构建新型课堂；教师要组织学生开展丰富多彩的实践活动，提高课堂教学效率，从而真正落实减负提质。
　　关键词：课堂教学；有效性；减负；提质
　　面对新的形势和新的问题，教师要敢于转变观念，发挥团队协作精神，优化课堂教学，提高课堂效率，做课改的领头羊，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效率。同时，教师还应具备一种反思和提高自身素质的意识，不断地调整自己的教学行为，掌握相关的教学策略，获取最大的教学效率，从而提高课堂有效性，真正落实减负提质。
　　一、转变教育思想，更新教育观念，是提高课堂教学有效性，落实减负提质的前提
　　从表面上看，“减负”是为了学生轻轻松松地学习，而实际上是为学生展示天赋才能、享受学习生活的乐趣和健康发展创造条件。显然，“减负”不是不要负担，也不是对学生放任自流，而是提供更多的发展机会和空间，让学生回到全面发展的轨道上来。因此，教师要树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念，以学习方式改变为突破口，提高课堂教学有效性，重点培养学生的创新精神和实践能力。
　　二、加强进修，开展教育教学研究，是提高课堂教学有效性，落实减负提质的关键
　　要提高课堂教学有效性，教师必须努力提高自身的素质，我们可以从自学、培训、进修，与同行讨论、交流，参加学术活动等这几方面发展自身素质。教师外出进修学习、专家的引领可以使教师的理论和水平得到不同层次的提高。
　　教师必须踏踏实实地立足于平日的教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后再学习。如此的潜心钻研与探索必能逐步提高自己的课堂教学水平，必能更高效地完成教学任务，从而真正落实减负提质。
　　三、实施优化教学，构建新型课堂，提高课堂教学的有效性，是落实减负提质的具体途径
　　在课堂教学中，教师要尊重学生的主体性，引导学生主动参与和积极思考，突出学生在教学中的主体地位，体现学生自主参与和自主发展，让学生学会学习，学会创新，提升能力，增加课堂教学的技术含量。“循序渐进”的教学模式打破了原来教学常规做法，将学生自主探究、自主学习和老师的讲解结合，课下与课上相结合，学生的学与教师的教相结合，课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，形成全方位、多渠道、多角度的立交桥，让学生自主探究主动学习，亲身体验知识能力形成的过程，全面调动学生的学习兴趣，培养学生的创新意识、合作意识，使学生初步具备发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
　　四、课外活动是课堂教学活动的补充和延伸，活动的开展将直接影响着减负提质的深化
　　教师应多组织学生欣赏风光秀丽、生机盎然的大自然；去了解千姿百态的社会现象，感受冷暖人生；去参加丰富多彩的音乐会，观看各种有趣的展览；开展各种趣味横生的活动。把社会实践的活水创造性地引到课堂教学中来，提高课堂教学有效性，促进学生全面发展。
　　综上所述，通过优化课堂教学，以教研促教改，以教改促教学，积极推进素质教育，达到减负提质，使教学质量稳步提高的目的。教师要在提高课堂效率，提高“优课率”上做文章、下工夫，使每位学生都得到提高和发展，这样才能真正落实减负提质。
　　参考文献：
　　［1］叶谰.教育概论.1版.人民出版社，1991-06.
　　［2］李飞.语文教学与创新（小学卷）.1版.延边教育出版社，2001-10.
　　［3］石景璋.语文教学新视野（小学卷）.1版.吉林人民出版社，2002-09.
　　［4］张成.乘课改东风，全面实现减负提质.新课程教育网.
　　（作者单位重庆市大足区双路小学）

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