【做个有心人沟通更自在】成功的沟通者是生活中的有心人

时间：2019-04-02 03:14:43　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社　　区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的　　发展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》还提出：“家庭是幼儿
　　园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、
　　支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”以主题活动为
　　主的课程内容是幼儿教育整合的主要表现，也是一种最基本的整合。主
　　题内容的联系和整合的本质目的不在于内容的本身，而是通过内容的
　　整合，促进幼儿的整体、和谐的发展。在开展主题活动的过程中，家庭教
　　育资源又是一个必不可少的条件。怎样充分地挖掘家庭资源，是我们在
　　新课程实施过程中所尝试的一个重要举措。
　　一、积极宣传。促使家长转变观念
　　家长观念的转变是关键。在许多家长的头脑里，常常有这样的意
　　识：我们把孩子交给学校，就应该由学校全权负责孩子的教育。这样的
　　观点在家长中占多数，因此，当老师要求家长配合学校做一些工作时，
　　常常会听到家长的抱怨声。为了转变家长的这种错误意识，我们通过了
　　多种途径向家长积极宣传：家园热线、个别交流、家访、家长会等，通过
　　多种形式，向家长宣传“一些教育的理念。在小班上学期，我们还专门组
　　织了主题的家长会，在会上老师从当今课程实施的指导思想、课程的内
　　容、课程实施的策略等讲到了我们幼儿园、班级实施的具体情况，还列
　　举了在主题活动实施过程中发现的一些幼儿身上的“火花”，让家长感
　　受到幼儿园教育的现状，也使他们认识到，要把孩子教育好，光靠学校
　　还远远不够，家长的参与、配合、教育是非常重要的。班级是幼儿园的缩
　　影，它不仅是孩子们生活、学习和游戏的地方，也是家长了解幼儿在园
　　学习和生活情况的场所，因此，班级环境的布置至关重要。特别是在主
　　题活动中，我们通过及时地更换和设置小栏目，让家长对每次的小主题
　　活动都有所了解，也都有所触动，使家长工作不断地深入开展，有效地
　　促进家园教育合力的形成。通过宣传，家长的观念开始渐渐地改变，他
　　们会经常地询问老师需要配合做些什么，也常会主动的与老师交流教
　　育孩子中的经验、困惑，对教育有了一定的参与意识。
　　二、营造氛围，促使家长敢于参与
　　平时在和家长的交谈中，常会听到一些家长问：“老师，我们不知道
　　怎么做?不知道你们需要我们怎样帮忙。”原来这样的家长有参与意识
　　却担心做不好，于是，我们在家园热线中，增添了“请您配合”的栏目，把
　　近阶段需要家长帮忙的事都写下来，让家长一看就明白。同时，又针对
　　那些很少关心家园热线的家长，督促他们在来园、离园的时候抽出时间
　　来看一下，了解班级中的情况，对一些参与意识强的家长，我们则在家
　　园热线“表扬栏”中给予公布，还给提供帮助的家长的子女给予适当的
　　鼓励，一刻五角星、一张漂亮的粘纸，常常会让孩子感到很光荣，他们的
　　这种荣誉感也会带给家长，促使家长参与到班级的工作中。
　　在开展主题活动“过新年”中，家长们从家园热线中看到需要收集有关
　　羊的资料、图片，他们纷纷拿来了家中羊年的挂历，有的还从网上下载
　　了许多羊的卡通图片，我们把家长收集的资料布置在教室里，让孩子们
　　欣赏、观察，从中发现，获得收获。
　　三、围绕主题，促使家长乐于参与
　　随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了
　　解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工
　　作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常
　　会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要
　　吗?”
　　在开展主题活动“我自己”时，我们围绕主题对幼儿进行了自我保
　　护、安全方面的教育，当家长了解到这一主题时，在儿童保健所上班的
　　尘尘的妈妈主动帮我们拿来了许多宣传图片，图文并茂，还在“家长的
　　话”栏目中写了一些幼儿保健方面的资料，供家长参考，收到了很好的
　　效果。
　　在开展主题活动“我喜欢的车子”中，洋洋的爸爸得知我们在开展
　　“汽车怎么会动”的活动时，有幼儿提出要看看真的小汽车是怎么动的，
　　他在百忙之中抽出时间，开着小车来到幼儿园，让小朋友亲眼看看是怎
　　么回事，小朋友看到小汽车非常兴奋，有的钻到车厢里，有的低头看车
　　子下面是什么，还向洋洋的爸爸提出了许多问题，洋洋的爸爸用生动的
　　语言向幼儿讲述了关于发动机的一些知识，使孩子们在这一活动中获
　　得了满足。
　　四、创设活动，促使家长展现才能
　　每一个人都有自己的潜能，当我们为他们搭建舞台，让他们在舞台
　　上表演时，每一个人的才能会得到尽可能的展现，对家长也不例外。下
　　面我也举些例子：为了让每一个家长的才能得到最大限度地发挥，我们
　　在班内经常开展一些亲子活动，如运动会、制作活动等。开学的时候，我
　　们组织家长在家与孩子一起利用废旧材料制作灯笼，家长们充分发挥
　　了他们的聪明才智，有用喜糖盒上装上绸带做的；有用署片罐子包上包
　　装纸做的；也有的用硬板纸剪成的，他们拿来的灯笼千姿百态，色彩鲜
　　艳，挂在教室里，使我们的班级增色不少。
　　在“打扮漂亮妈妈”的亲子活动中，妈妈们更是各显其能，一块塑料
　　桌布、一根绳，在她们的想象下，有的做了婚纱、有的做了背心套裙、有
　　的做了披肩、也有的做了围裙与袖套……在这次活动中，让我们充分看
　　到了家长们的才能。
　　在开展主题活动“我自己”时，我们围绕主题对幼儿进行了自我保
　　护、安全方面的教育，当家长了解到这一主题时，在儿童保健所上班的
　　尘尘的妈妈主动帮我们拿来了许多宣传图片，图文并茂，还在“家长的
　　话”栏目中写了一些幼儿保健方面的资料，供家长参考，收到了很好的
　　效果。
　　在主题活动中，只要教师做个有心人，通过各种有效的途径，充分
　　挖掘和利用宝贵的家庭教育资源，与家长共同分享幼儿教育的理念、经
　　验和体会，就能使家长积极主动地参与到教育活动中来，成为幼儿教育
　　的支持者、参与者、合作者。

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